Phd-afhandling trykklar pdf

More documents

Recommendations

Info

Interview 2 (i hjemmet) Deltagere: Hovedinformanten samt dennes eventuelle samlever (hvis muligt også familiens større børn). Dagbog: Udfyldes af hovedinformanten samt dennes eventuelle samlever weekenden forud for interviewet. • Interviewets indledning: Kort introduktion til projektet og interviewets forløb. • Hvis samlever deltager: 350 − opfordres til at fortælle om sig selv (alder, beskæftigelse mv.) − samleverens brug af IKT i forbindelse med arbejde og privat − begge forældre: kommunikation med hinanden og med børnene • Familiens beholdning og brug af IKT − hvilke IKT-teknologier har familien (udover de allerede nævnte) − beskrivelse af den konkrete brug af disse • Weekenden: − hvad skete der den seneste weekend (grand tour) − organiseringen i tid og rum af familiens aktiviteter, opgaver, handlinger og personer − tidsoplevelsen − brugen af IKT (med udgangspunkt i dagbog) • Ekstraordinære situationer – og brugen af IKT i forbindelse med disse (fx ferier, besøg, overarbejde og uventede hændelser) • Planlægning af familielivet (herunder brug af IKT) • IKT's rolle og betydning i familielivet (generelt) − ulemper og fordele ved IKT − ønsker til fremtidens IKT-teknologier • Interviewet afsluttes
Bilag 4: Tredje interviewguide Oversigt over temaerne i første og andet interview (efter anden revision): Interview 1 Deltagere: Hovedinformanten alene. Dagbog: Hovedinformanten udfylder dagbog for tre sammenhængende dage forud for interviewet (weekend + fredag/mandag). • Interviewets indledning: Kort om projektets baggrund og formål, forløbet af interviewet mv. • Om informanten: alder, beskæftigelse, uddannelse, interesser mv. • Hverdagsliv og brug af IKT: Informanten opfordres til at fortælle om forløbet af den seneste weekend hhv. hverdag (grand tour) – i sammenhæng hermed stilles spørgsmål om brugen af IKT og informantens dagbog over kommunikation gennemgås. Uddybende spørgsmål: − typisk weekend/hverdag? − arbejdet og sammenhængen mellem arbejde og familie? − informantens oplevelse af tiden? • Informantens brug af internettet (på baggrund af dagbog) − informantens øvrige brug af computeren? • Informantens brug af andre IKT-teknologier end computer, internet, mobiltelefon og telefon. • Interviewet afsluttes. 351
Page 1 and 2:
PH.D. AFHANDLING Informations- og k
Page 3 and 4:
Indhold Forord 5 Kapitel 1: Indledn
Page 5 and 6:
Forord Denne afhandling er resultat
Page 7 and 8:
Kapitel 1: Indledning Vor Tid staar
Page 9 and 10:
Arbejdet, som ligger til grund for
Page 11 and 12:
Andel af danske familier (%) 100 Fi
Page 13 and 14:
søgelser indikerer, at omkring 9%
Page 15 and 16:
til udtryk ved at sociologiske anal
Page 17 and 18:
Hovedproblemstilling 1 Hvordan indg
Page 19 and 20:
Mht. hvilke konkrete IKT-teknologie
Page 21 and 22:
anlægger, og med hvilken styrke ef
Page 23 and 24:
teknologiers (artefakters) konkrete
Page 25 and 26:
procedurer/fremgangsmåder (eng. pr
Page 27 and 28:
Ingen af hverdagslivets praksisser
Page 29 and 30:
Jørgensen definerer slet og ret de
Page 31 and 32:
etingelser - i dette tilfælde hver
Page 33:
familie og arbejde og en praksis, d
Page 36 and 37:
som empirisk metode. Samtidig ønsk
Page 38 and 39:
generelle med henblik på at kunne
Page 40 and 41:
Ifølge den kritiske realisme kan e
Page 42 and 43:
teoretisk informeret analytisk vide
Page 44 and 45:
det sikkert ville have været vansk
Page 46 and 47:
konsistens på tværs af interviewe
Page 48 and 49:
48 Interviewets formål er at bidra
Page 50 and 51:
50 Det skulle imidlertid vise sig v
Page 52 and 53:
indkredse IKT’s mulige betydning
Page 54 and 55:
Med dette nye design gennemførte j
Page 56 and 57:
kontorlignende arbejde, men altså
Page 58 and 59:
&' ( ! ) " * " 1 # 5 . - $ 58 * " $
Page 60 and 61:
strømmen - typisk af få sekunders
Page 62 and 63:
elationer og tid til samvær. I int
Page 64 and 65:
Det var dog ikke alle analyseideer,
Page 66 and 67:
For at læseren selv kan danne sig
Page 68 and 69:
stabilt på 33-34% gennem perioden
Page 70 and 71:
70 Embedsmænd, sagførere og læge
Page 72 and 73:
andelen af udearbejdende kvinder. I
Page 74 and 75:
”stedforældre”. En afgørende
Page 76 and 77:
egisterdata (herunder CPR-registret
Page 78 and 79:
tiendedel af børnene bor sammen me
Page 80 and 81:
80 mellanmänskliga relationerna at
Page 82 and 83:
At forældre i dag føler et størr
Page 84 and 85:
tidsforbrug fordelt på en række f
Page 86 and 87:
Figur 3: Mænds og kvinders gennems
Page 88 and 89:
88 *+,4 0..* ! 51 ! 51 6 A: A A A A
Page 90 and 91:
Af den samlede tid brugt på omsorg
Page 92 and 93:
(familien) synes at indtage en stæ
Page 94 and 95:
tid. En kritik af ens egen eller sa
Page 96 and 97:
”klassiske” kernefamilies monop
Page 99 and 100:
Kapitel 4: Præsentation af familie
Page 101 and 102:
65 9 ; ; < , 5' ; A=- . - . ! 1 A !
Page 103 and 104:
Arbejdsrelaterede spørgsmål og pr
Page 105 and 106:
Jørgen er ofte af en mere praktisk
Page 107 and 108:
Familien Bach Rie Bach (50 år) bor
Page 109 and 110:
Lars tilbringer en stor del af tide
Page 111 and 112:
familien typisk om at se film, spis
Page 113 and 114:
med kollegaen eller tager bussen).
Page 115 and 116:
at indsamle budget- og regnskabstal
Page 117 and 118:
sælger industrimaskiner til kunder
Page 119 and 120:
gode råd eller reparerer deres ele
Page 121 and 122:
aftensmad sammen med børnene. Han
Page 123 and 124:
’udpræget bymenneske’ og ’me
Page 125 and 126:
Kapitel 5: Hverdagens tidskabale De
Page 127 and 128:
må tage et stykke chokolade, om ha
Page 129 and 130:
Gennem årene har familien haft fle
Page 131 and 132:
I forhold til den daglige kommunika
Page 133 and 134:
arbejdet. Dels er Carsten og Bente
Page 135 and 136:
nævnes blandingsbatterier til køk
Page 137 and 138:
søskende - fx hvis de har været t
Page 139 and 140:
Gert udtrykker en tidsøkonomiseren
Page 141 and 142:
tilbage mellem deres hjem. På en a
Page 143 and 144:
som ville ønske, at Hans frivillig
Page 145 and 146:
I tidligere ansættelser har vanske
Page 147 and 148:
Familien Bondesen Til forskel fra i
Page 149 and 150:
som handler ind, men når Nikolaj s
Page 151 and 152:
sige til ham, om han ikke lige er s
Page 153 and 154:
Således svarede Arne Nørgård på
Page 155 and 156:
de hjemlige opgaver og ansvar kan i
Page 157 and 158:
Therese: (...) ringer et af børnen
Page 159 and 160:
Oplevelsen af at være fanget i en
Page 161 and 162:
Hverdagens kabale som problem? Med
Page 163 and 164:
forventninger, men også havde samm
Page 165 and 166:
Albertes oplevelse af hverdagens ti
Page 167 and 168:
synes multi-tasking - dvs. at udfø
Page 169 and 170:
Kapitel 6: Distribuerede familieliv
Page 171 and 172:
syntetisere deres individuelle erfa
Page 173 and 174:
spiste hver for sig. Med henvisning
Page 175 and 176:
Jeg har her forsøgt, uden større
Page 177 and 178:
$ ! En anden form for dynamik, som
Page 179 and 180:
• Spredning af arbejdsplads og bo
Page 181 and 182:
tidspunktet for det ene af intervie
Page 183 and 184:
Kapitel 7: Koordinering og planlæg
Page 185 and 186:
Således tog Hans sig af tømrerarb
Page 187 and 188:
og ansvar mellem forældrene. Man k
Page 189 and 190:
Pga. forældrenes travle arbejdsliv
Page 191 and 192:
madlavningen, uden dog at have egen
Page 193 and 194:
Af tabellen fremgår det bl.a., at
Page 195 and 196:
= 1 / 1 > = 1 / 1 > = Tabel 10 (for
Page 197 and 198:
Det er tydeligt, at denne form for
Page 199 and 200:
Derudover kan samtalerne lejligheds
Page 201 and 202:
teknologier kan tænkes at underst
Page 203 and 204:
af dagen, fx om hvornår børnene k
Page 205 and 206:
inge og lave den om, ik’. Men der
Page 207 and 208:
Bente: Hun har nogle gange ringet t
Page 209 and 210:
Tabet af kontrol og følelsen af ut
Page 211 and 212:
4% % Tæt forbundet med spørgsmål
Page 213 and 214:
Orienteringerne ved forsinkelser in
Page 215 and 216:
Anna finder det naturligt, at man o
Page 217 and 218:
pga. kø på motorvejen. I begge ti
Page 219 and 220:
arbejdsliv; de er begge ambitiøse
Page 221 and 222:
ekoordinering - karakteren af foræ
Page 223 and 224:
Kapitel 8: Moderne arbejdsliv og IK
Page 225 and 226:
involvere ekstra arbejde i form af
Page 227 and 228:
Det er dog ikke alle informanter, s
Page 229 and 230:
kunne lide - det passer til mit tem
Page 231 and 232:
Jeg vil i kapitel 9 præsentere en
Page 233 and 234:
kompetenceudvikling, flad organisat
Page 235 and 236:
possessions that are no longer desi
Page 237 and 238:
og familie og menneskers oplevelse
Page 239 and 240:
forhold knyttet isoleret til famili
Page 241 and 242:
efolkningen vil blive presset af ar
Page 243 and 244:
forandringer, opdateringer og udski
Page 245 and 246:
venner i arbejdstiden, ligesom ansa
Page 247 and 248:
Kapitel 9: Mellem arbejde og famili
Page 249 and 250:
der eksklusivt hører til det ene e
Page 251 and 252:
arbejde og hjem: ”everything belo
Page 253 and 254:
Af hovedinformanterne er det kun Ri
Page 255 and 256:
sammen med børnene. Dermed giver h
Page 257 and 258:
Tabellen viser, at der er store var
Page 259 and 260:
Figur 5 er naturligvis stærkt fore
Page 261 and 262:
De hjemmearbejdende forældres plac
Page 263 and 264:
planer om at indrette sit gamle arb
Page 265 and 266:
om morgenen eller formiddagen, inde
Page 267 and 268:
Carsten: (...) det kommer jo an på
Page 269 and 270:
vist ikke helt, hvad du overvejer
Page 271 and 272:
indskrænke deres tilgængelighed f
Page 273 and 274:
Denne type samfund [videnssamfundet
Page 275 and 276:
hans rolle som stedfader), men modt
Page 277 and 278:
Dianas tilfælde hænger valget af
Page 279 and 280:
for telefonopkald under møder, men
Page 281 and 282:
Bente: Det stresser. Carsten: Hvis
Page 283 and 284:
og eventuel samlever i arbejdstiden
Page 285 and 286:
lægger en ny sag på dit bord (ell
Page 287 and 288:
Kapitel 10: Telemedieret nærhed Fa
Page 289 and 290:
, Valget af familierne Hansen og Po
Page 291 and 292:
for børnene via mobiltelefonen, hv
Page 293 and 294:
Samme grad af kønsmæssig asymmetr
Page 295 and 296:
illustreredes tidligere med intervi
Page 297 and 298:
Sammenfattende kan det konkluderes,
Page 299 and 300: grundlaget for etableringen og udvi
Page 301 and 302: Ved at placere den medierede intera
Page 303 and 304: 10.2 Telemedieret nærhed og modern
Page 305 and 306: their domestic career, towards more
Page 307 and 308: eller hvad vi nu kan finde på (…
Page 309 and 310: hvor bl.a. den rumlige placering af
Page 311 and 312: Selvom der ingenlunde er tale om en
Page 313 and 314: Kapitel 11: Sammenfatning Væksten
Page 315 and 316: og den telemedierede kommunikation
Page 317 and 318: Der identificeres to delvist forske
Page 319 and 320: & Analysen afsluttes med en diskuss
Page 321 and 322: af personlige IKT- og medieteknolog
Page 323 and 324: Litteraturliste Adam, Barbara (1990
Page 325 and 326: Danmarks Statistik (2002): Børns L
Page 327 and 328: Harste, Gorm og Mortensen, Nils (19
Page 329 and 330: Ling, Richard (2004): The Mobile Co
Page 331 and 332: Sullivan, Cath og Lewis, Suzan (200
Page 333 and 334: Resumé Denne afhandling bærer tit
Page 335 and 336: overordnede tilgang til at planlæg
Page 337 and 338: Som helhed viser afhandlingen, at I
Page 339 and 340: English Summary The PhD thesis is e
Page 341 and 342: and to which extent ICT is used for
Page 343 and 344: As this thesis shows, ICT has becom
Page 345 and 346: Bilag 1: Dagbog over brug af IKT Da
Page 347 and 348: Bilag 2: Første interviewguide Ove
Page 349: Bilag 3: Anden interviewguide Overs
show all

Phd-afhandling trykklar pdf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?