Phd-afhandling trykklar pdf

være vanskeligt at skelne entydigt mellem disse praksisser, som også begge er
bestemt af dels karakteren af forældrenes overordnede arbejdsdeling (komplemen-
tær hhv. symmetrisk/forhandlet), dels hvordan forældrene generelt planlægger
hverdagen (gennem forudgående planlægning eller løbende fra "sag til sag").
En komplementær arbejdsdeling mellem forældre indebærer, overordnet set, et
begrænset behov for at koordinere og planlægge hverdagens aktiviteter, mens en
symmetrisk (forhandlet) arbejdsdeling netop forudsætter, at forældrene løbende
koordinerer og planlægger hverdagens opgaver (bl.a. gennem brug af IKT). Det vil
således typisk være forældre med en symmetrisk og forhandlet arbejdsdeling, som i
størst omfang benytter IKT i den daglige planlægning og koordinering af hverdags-
og familielivet.
220
Dertil kommer, at den overordnede karakter af forældrenes og familiens måde at
planlægge familiens hverdagsliv har betydning for det relative størrelsesforhold
mellem praksisserne "at udfylde huller i dagsplanen" og "rekoordinering". Planlægger
forældrene i almindelighed tingene i god tid (fx dagen i forvejen eller om morgenen),
er behovet for at "udfylde huller" lille, og samtaler mellem forældrene omhandler
hovedsageligt rekoordinering af tidligere aftaler ved uventede hændelser og
forsinkelser. 33 Omvendt er behovet for at "udfylde huller" relativt set større hos
forældre, som hovedsageligt opererer med en løs planlægningsform, hvor aftaler
koordineres løbende og indgås fra ”sag til sag”. Hos denne gruppe af forældre vil
praksissen ”udfylde huller” således være mere fremtrædende end hos de forældre,
der planlægger tingene i god tid.
Tabel 11 sammenfatter disse betragtninger på skematisk form. Af skemaet fremgår
det, hvordan omfanget af den daglige, IKT-baserede kommunikation mellem forældre
om koordinering og planlægning af hverdagens aktiviteter afhænger af karakteren af
forældrenes overordnede planlægningsmåde (lodret) og – mht. denne
kommunikations relative fordeling mellem praksisserne ”udfylde huller” og
33 Samtidig har denne gruppe, som allerede nævnt, generelt et lille behov for at koordinere
og planlægge aktiviteter via IKT.