1. Einleitung 1.1. Der Untersuchungsvorgang Die vorliegende ...

+TRANSPORT/, welches in den obigen Kontext durch einen imaginären skalaren Bezug
entsprechend metaphorisiert wird. Das Verb gehen im Beispiel 6.9.04. hat ebenfalls noch die
Merkmale eines Fortbewegungsverbs, obwohl das entsprechende Subjekt eine Bombe nicht von
sich aus die Fähigkeit zu dieser Handlung hat. Eine entsprechende Metaphorisierung dieses
Sachverhalts macht der Ausdruck 6.9.05. Diese Bedeutungsübertragung ist auch in ähnlichen
Ausdrücken festzustellen, wenn man beispielsweise von einer Person sagt sie explodiert, geht in
die Luft, etc. Aus der schon o.e. Bedeutung dieses idiomatischen Ausdrucks kann dem
Sachverhalt u.U. das Merkmal /+KOMMUNIKATION/ zugeschrieben werden. Dies ist auch in den
Beispielen 6.9.16. und 6.9.21. der Fall, in denen die Verben nehmen und schaukeln in Verbindung
mit hoch stehen: Das erstere Beispiel hat die Bedeutung jmdn. verspotten; der Ausdruck des
zweiten Beispiels kann ebenfalls zu den Kommunikationsverben gezählt werden, da sich der
Sachverhalt dadurch auszeichnet, dass etw. dargestellt wird. Hinsichtlich des
Bedeutungsmerkmals /+KOMMUNIKATION/ ist weiterhin zu erwähnen, dass im Verb jubeln im
Beispiel 6.9.09. zwar diese Eigenschaft noch erhalten bleibt, doch der gesamte Sachverhalt
zeichnet sich dadurch aus, dass etwas durch ein Urteil bewertet wird. Somit kann man diesem
Verb auch das Merkmal /+GEIST/ zuschreiben. Weiterhin ist auffällig, dass das Verb kommen
ebenfalls das Merkmal /+FORTBEWEGUNG/ beibehält, doch auch hier sind in den jeweiligen
Sachverhalten figürliche Übertragungen festzustellen, die die konkrete Wortbedeutung dieses
Verblexems verblassen lassen. Das gilt insbesondere für solche Fälle, in denen das Satzsubjekt
nicht durch die Bedeutungseigenschaft /+MENSCH/ gekennzeichnet ist (s. Beispiele 6.9.10 und
6.9.11.) oder das Innere des Menschen bzw. dessen Gefühle im Mittelpunkt stehen, wie zum
Beispiel im festen Ausdruck 6.9.13. Hinsichtlich der semantischen Veränderung der Verben ist
weiterhin festzustellen, dass die Verben schaukeln und stapeln (s. Beispiele 6.9.22. und 6.9.25.)
ihre Bedeutung in Bezug auf das Merkmal /+RAUM/ verlieren. Bezüglich des ersteren Beispiels
wurde dies schon in einem anderen Zusammenhang erläutert (s.o.); was das letztere dieser beiden
Beispiele betrifft, ist festzuhalten, dass aus der Verbindung mit dem Adjektiv hoch ein Sachverhalt
zum Ausdruck gebracht wird, bei dem eine „Person, die in betrügerischer Absicht den Eindruck
erwecken möchte, eine höhere gesellschaftliche Stellung innezuhaben“ 97 , was auch aus dem
folgenden Bild mit dem entsprechenden Kommentar hervorgeht:
97
DUDEN – Das Bedeutungswörterbuch (2002); S. 484 – unter dem Begriff „Hochstapler“
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