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1. Einleitung 1.1. Der Untersuchungsvorgang Die vorliegende ...

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6.8.03. etw. großschreiben Portugiesisch: atribuir/ dar grande/ muita<br />

importância a<br />

<strong>Die</strong>ser Dozent schreibt Pünktlichkeit groß. <strong>Der</strong> schlieβt immer nach Betreten des Klassenraums die Tür hinter<br />

sich zu. Wenn du mal zu spät zum Unterricht kommen solltest, dann kommst du da nicht mehr rein.<br />

6.8.04. jmdn. groβziehen Portugiesisch: criar alguém<br />

Dass er seine beiden Söhne mittlerweile groβgezogen hat, will er kaum glauben. Manchmal behandelt er sie<br />

immer noch so, als sein sie Kleinkinder. Doch führen schon beide ein selbständiges Leben.<br />

6.8.<strong>1.</strong> Zur Semantik der Verbindungen mit dem Adjektiv groβ<br />

Bei näherer Betrachtung der oben aufgelisteten Sachverhalte wird deutlich, dass den<br />

Redewendungen insbesondere durch die Verbindung mit dem Adjektiv groβ hauptsächlich zwei<br />

Bedeutungsmerkmale zukommen, und zwar einerseits bedeutend und andererseits selbstständig<br />

bzw. erwachsen. Das erste semantische Merkmal kommt hauptsächlich in den Beispielen 6.8.0<strong>1.</strong> -<br />

6.8.03. zum Ausdruck. <strong>Die</strong> ersteren beiden Beispiele beziehen sich eindeutig auf Personen. Bei<br />

Kombinationen des Adjektivs groβ mit einigen Substantiven (ob Personenbezeichnungen oder<br />

Bezeichnungen von Dingen) kommt das Merkmal bedeutend deutlich zum Vorschein<br />

(beispielsweise ein groβer Künstler, eine groβe Politikerin, sein groβes Werk, heute ist ein groβer<br />

Tag, etc.). Dabei übernehmen die Person oder die Sache als solche allerdings nur Trägerfunktion<br />

für diese Eigenschaft. Mit anderen Worten: Das Adjektiv bestimmt nicht die Person oder die Sache<br />

selbst, sondern die Eigenschaft, die ihnen durch das Substantiv zugemessen wird. Das wird<br />

deutlich, wenn man die Ausdrücke in den Beispielen 6.8.0<strong>1.</strong> und 6.8.03. durch der Lehrer bedeutet<br />

mir etw./ ist mir wichtig bzw. Pünktlichkeit bedeutet dem Lehrer etw./ ist ihm wichtig paraphrasiert.<br />

Im Beispiel 6.8.02. kann das semantische Merkmal bedeutend bezüglich einer Person als<br />

Präsupposition für den hier ausgedrückten Sachverhalt gedeutet werden, wenn dabei ferner<br />

vorausgesetzt wird, dass die betroffene Person mit dieser Eigenschaft nicht bescheiden umgehen<br />

kann. Somit lassen sich Wichtigkeit (oder auch Wichtigtuerei) mit den Bedeutungsnuancen eitel<br />

und angeberisch kontaminieren.<br />

In diesen Beispielen kommt dem Adjektiv groβ eher ein Intensivierungsmerkmal zu.<br />

Andere Interpretationsformen dieser Redewendungen lassen jedoch auch räumliche Aspekte<br />

dieses Adjektivs zum Vorschein treten, ohne das o.e. Bedeutungsmerkmal zu beeinträchtigen. Das<br />

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