1. Einleitung 1.1. Der Untersuchungsvorgang Die vorliegende ...

4.2.3.5. Dass du immer von anderen niedrig denken musst, ist mir ungeheuerlich
4.2.3.6. Die Eizellen müssen tiefgefroren werden
In den Sätzen 4.2.3.3. und 4.2.3.4. steckt jeweils der Gedanke der Normüberschreitung,
welcher durch einen impliziten Vergleich zum Ausdruck kommt. Dabei kann man diese Sätze
folgendermaβen paraphrasieren:
4.2.3.3.’ Er schätzt seinen Betreuer und dessen Charakter sehr
4.2.3.4.’ Er versprach mir gestern fest und nachdrücklich, dass er sich ändern wird
In beiden Fällen handelt es sich jeweils um eine Intensivierung des Sachverhaltes. Die
Umschreibung des Satzes 4.2.3.3. mit der Gradpartikel sehr und im zweiten Beispiel mit den
Adjektiven fest und nachdrücklich verdeutlicht, dass es sich jeweils nicht um ein „normales
Schätzen“ bzw. „Versprechen“ handelt, sondern um einen intensiveren bzw. intensivierteren
Sachverhalt, der durch das Adjektiv hoch ausgedrückt wird, d.h., es handelt sich hierbei um die
o.e. Normüberschreitung. Würde man dieses Adjektiv weglassen, käme diese Intensivierung bzw.
Normüberschreitung erst gar nicht zum Ausdruck, wie in diesen Beispielen deutlich wird:
4.2.3.3.’’ Er schätzt seinen Betreuer und dessen Charakter
4.2.3.4.’’ Er versprach mir gestern, dass er sich ändern wird
In analoger Form verhalten sich die Beispielsätze 4.2.3.5. und 4.2.3.6., jedoch in
entgegengesetzter Richtung. Es handelt sich bei der Kombination der Verben denken und frieren
mit den entsprechenden Adjektiven niedrig und tief um eine Normunterschreitung.
Hierbei muss man aber bei den jeweiligen Sachverhalten differenzieren: Einerseits handelt
es sich beim Beispielsatz 4.2.3.5. um eine Abtönung bzw. Schwächung des jeweiligen
Sachverhalts. Das kann verdeutlicht werden, indem man diesen Satz mit der Gradpartikel wenig
umformuliert:
4.2.3.5.’ Dass du immer von anderen wenig denken musst, ist mir ungeheuerlich
50