Entwicklung eines Tests zur Erfassung interkultureller ...

ANALYSE BESTEHENDER TESTVERFAHREN 5
Das „Intercultural Sensitivity Inventory“ (ICSI) von BHAWUK UND BRISLIN (1992) wurde mit
dem Ziel entwickelt, die Fähigkeit von Personen zur Verhaltensmodifikation zu messen. Die
Autoren gehen bei der Entwicklung des ICSI davon aus, dass Menschen im Ausland dann
erfolgreich sind, wenn sie sich in die Lage von Menschen anderer Kulturen hineinversetzen
können und bereit sind ihr Verhalten zu ändern. Besonders heben sie die Fähigkeit von
Menschen hervor, eigenes Verhalten an kulturelle Gegebenheiten anpassen zu können. Dies
werten sie als Zeichen interkultureller Sensitivität, die wiederum als Indikator für interkulturellen
Erfolg gesehen wird. Als theoretische Konzepte ziehen sie die Dimensionen Individualismus
und Kollektivismus von HOFSTEDE (1980) sowie „open-mindedness" und „flexibility"
nach KEALEY UND RUBEN (1983) heran. Das Instrument besteht aus 46 Items zur Feststellung
des Verhaltens in fremdkulturellen Situationen und misst a) das Verständnis für unterschiedliche
Verhaltensweisen abhängig von der Interaktion mit einer individualistischen oder kollektivistischen
Kultur, b) die Offenheit hinsichtlich Unterschieden in der Begegnung mit anderen
Kulturen und c) die Flexibilität, sich in ungewohnter und nicht vertrauter Umgebung anders
zu verhalten. Gute Reliabilitäts- und Validitätswerte sprechen für den Einsatz der Dimensionen
Kollektivismus und Individualismus und eine Verbesserung des Tests durch die Kombination
mit den Skalen „open-mindedness" und „flexibility". Der ICSI kann darüber hinaus effektiv
hoch interkulturelle von durchschnittlich interkulturellen Personen unterscheiden.
In Bezug auf das Zusatzstudium „Internationale Handlungskompetenz“ ist hier zu konstatieren,
dass das ICSI methodischen Anforderungen durchaus gerecht wird. Inhaltlich gesehen
basiert dieser Test allerdings auf den theoretischen Annahmen von HOFSTEDE (1980), so
dass sich das Testdesign nicht ohne weiteres auf Verfahren mit anderen theoretischen Hintergründen
übertragen lässt. Da der Fokus im Zusatzstudium „Internationale Handlungskompetenz“
nicht explizit auf einer Differenzierung zwischen individualistischen und kollektivistischen
Kulturen im Hofstede‘schen Sinne beruht, erscheint es hier wenig sinnvoll einen Test
zu verwenden, der sich auf diesen Ansatz stützt.
2.1.2 Selbsteinschätzungstests
Innerhalb der Literatur interkultureller Forschung findet man weiterhin Tests in Form von
Selbsteinschätzungen. Diese Tests haben sich in der Praxis der Personalauswahl jedoch
nicht bewährt: „[…] the way people see themselves and assess their own competencies is
often very different from the way they are seen and assessed by others“ (KEALEY, 1996, S.
95). Sie sind eher für einen Einsatz innerhalb einer Personalentwicklungsmaßnahme geeignet,
da sie helfen, die persönlichen Stärken und Schwächen hinsichtlich interkultureller