Entwicklung eines Tests zur Erfassung interkultureller ...

DIE METHODE ZUR ENTWICKLUNG DES TIHK 32
aufbauen und zählt nach THOMAS (1995) zu den verstehensorientierten interkulturellen
Trainings.
Inhaltlich betrachtet besteht der Culture Assimilator aus verschiedenen Trainingsabschnitten,
die sich jeweils auf einen zentralen Kulturstandard (THOMAS, 1993) beziehen. Er beinhaltet
aufbereitete Fallbeispiele aus der interkulturellen Begegnungspraxis, die kritische Interaktionssituationen
zwischen Mitgliedern der eigenen Kultur und Mitgliedern der fremden Kultur
beschreiben (vgl. Anhang A und B). Aufgabe des Trainingsteilnehmers ist es dabei, für das
gezeigte Verhalten des fremdkulturell geprägten Handlungspartners eine kulturadäquate
Erklärungsalternative zu finden. Die dargestellte Situation im Culture Assimilator zeichnet
sich dadurch aus, dass sie von den Beteiligten als konflikthaft oder unverständlich erlebt wird
und dass sich der dargestellte Konflikt in kulturellen Unterschieden begründet (vgl. Kap.
3.1.2). Im Anschluss an die Situationsschilderung folgen mehrere Erklärungsalternativen für
das Verhalten der beteiligten Personen, aus denen diejenige Interpretation ausgewählt werden
soll, die aus der Sicht des fremdkulturellen Interaktionspartners am ehesten zutrifft. Dabei
entspricht eine Erklärungsalternative genau der Sichtweise der fremdkulturellen Person.
Die anderen dagegen beinhalten Fehlinterpretationen, die typisch für die eigene Kultur sind
und auf Unkenntnis kultureller Einflussfaktoren, auf ethnozentrischem Denken oder Vorurteilen
beruhen. Nach der Entscheidung für eine Erklärungsalternative bekommt der Trainingsteilnehmer
ein Feedback bezüglich seiner Wahl (ob diese richtig oder falsch war) und
zusätzlich Informationen über wesentliche Merkmale des jeweils zutreffenden zentralen Kulturstandards.
Auf diese Weise lernt der Trainingsteilnehmer, das gezeigte Verhalten des
fremdkulturellen Gegenübers aus dessen Perspektive zu betrachten, er lernt also kulturisomorph
zu attribuieren. Der TIHK nutzt nun diese Methode, um festzustellen, ob und inwieweit
die Testperson in der Lage ist die fremdkulturelle Perspektive einzunehmen und somit fähig
zu kulturisomorphen Attributionen ist. Dazu wird das Antwortverhalten der Probanden bei
jeder KI analysiert und überprüft, ob die kulturadäquate Interpretation gewählt wurde. Die
genaue Auswertung des Antwortverhaltens der Probanden im TIHK folgt in Kapitel 5.2.2.1.
Die häufige Kritik bezüglich der Vereinfachung und Generalisierung komplexer interkultureller
Konflikte in Culture Assimilator Trainings wie bspw. durch das Element des Lösungsweges
kritischer Interaktionssituationen in 3 „falsche“ (kulturinadäquate) und nur eine „richtige“
(kulturadäquate) Antwortalternative, hat zu neueren Ansätzen der Culture Assimilator Methode
geführt.
So sind z.B. an der Universität Regensburg in der Abteilung für Sozial- und Organisationspsychologie
im Institut für Psychologie die Culture Assimilator abweichend von der U.S.-
amerikanischen Standardversion inzwischen so aufgebaut, dass nach jeder kritischen Inter-