Entwicklung eines Tests zur Erfassung interkultureller ...

DIE METHODE ZUR ENTWICKLUNG DES TIHK 40
zuvor ermittelten „wahren“ Rangreihe verglichen. Anschließend werden die absoluten Differenzen
für jede Aufgabe berechnet und aufsummiert, so dass sich für jeden Teilnehmer ein
Differenzmaß zwischen 0 und 96 Punkten ergibt. Um die Interpretation der Testergebnisse
zu erleichtern, wird die Gesamtfehlerzahl noch in eine „positive“ Punktzahl transformiert, indem
die Gesamtfehlerzahl vom Wert 100 subtrahiert wird. Anhand dieses Fehlerpunktwertes
kann gesehen werden, wie gut oder schlecht ein Proband die kritischen Interaktionssituationen
lösen konnte: Je höher die Punktzahl, desto besser stimmt die Rangreihe des Teilnehmers
mit der „wahren“ Rangreihe überein.
Die Auswertung des TIHK in dieser Arbeit lehnt sich an den oben beschriebenen Auswertungsmodus
von LAYES (1995) an, wird aber modifiziert verwendet. Eine Schwierigkeit, die
sich ergab, um das Verfahren von LAYES anzuwenden, liegt darin begründet, dass bei den im
TIHK eingesetzten Culture Assimilators England (SCHMID, 1999), USA (MÜLLER & THOMAS,
1995) und Indonesien (MARTIN, 2000) keine Rangreihe hinsichtlich der Güte der Antwortalternativen
vorgegeben ist. Um die Auswertung des Tests überhaupt vornehmen zu können,
wurde nun versucht, eine Art „Musterlösung“ der verwendeten kritischen Interaktionssituationen
zu generieren. Dazu wurden die relevanten kritischen Interaktionssituationen den
Autoren der verschiedenen Culture Assimilators sowie Wissenschaftlern und Praktikern auf
dem Gebiet der interkulturellen Forschung mit der Bitte vorgelegt, die Antwortalternativen in
eine Rangreihe von 1 (trifft am meisten zu) bis 4 (trifft am wenigsten zu) zu bringen. Da die
Ergebnisse jedoch ein ähnliches Bild ergaben wie die Antworten der Zielkulturangehörigen in
besagten TICS von WELDON ET AL. (1975), nämlich keine eindeutige Übereinstimmung einer
Rangreihe der Antwortalternativen, kann der oben beschriebene Auswertungsmodus in dieser
Arbeit nur in modifizierter Form verwendet werden.
Die Auswertung der Rohdaten des TIHK ist nun folgendermaßen vorgenommen worden:
Ausgangspunkt sind 4 Antwortalternativen, die jeweils auf einer 4-stufigen Skala zu
beantworten sind. Ausgewertet wird nur das Antwortverhalten der Versuchspersonen auf
dem kulturadäquaten Item, während die anderen Items lediglich als Distraktoren dienen.
Dieses Vorgehen ist deswegen gerechtfertigt, da jeder Wert der Skala nur einmal vergeben
werden kann und somit die Information der anderen Skalen in der ausgewählten Antwortalternative
implizit enthalten ist. Die interkulturelle Handlungskompetenz der Personen wird
somit auf einer 4-fach gestuften Intervallskala erfasst. Je nachdem, welche Ausprägung der
4-stufigen Skala der Proband gewählt hat, werden Punktwerte vergeben. Hat der Proband
die richtige Antwort mit „am meisten zutreffend“ bewertet, bekommt er für diese Aufgabe den
Punktwert 4. Hat er auf der Skala „eher zutreffend“ angekreuzt bekommt er 3 Punkte, für
„eher nicht zutreffend“ 2 und für „am wenigsten zutreffend“ 1 Punkt. Für den Gesamttestwert