Entwicklung eines Tests zur Erfassung interkultureller ...
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ANALYSE BESTEHENDER TESTVERFAHREN 4<br />
andere Länder übertragbar (vgl. LOO & SHIOMI, 1999; PRUEGER & ROGERS, 1993). Hier spielt<br />
vor allem auch die Problematik der adäquaten Übersetzung eine Rolle (vgl. GEISINGER,<br />
1994; SPERBER, DEVELLIS & BOELECKE, 1994).<br />
Weiterhin ist zu bemerken, dass unterschiedliche <strong>Tests</strong> auch unterschiedliche Aspekte <strong>interkultureller</strong><br />
Handlungskompetenz (z.B. interkulturelle Anpassungsfähigkeit, interkulturelle<br />
Kommunikationskompetenz, Sensibilität bezüglich kultureller Unterschiede) erfassen und<br />
deswegen nur bedingt miteinander vergleichbar sind. Darüber hinaus verfolgen unterschiedliche<br />
<strong>Tests</strong> unterschiedliche Ziele, wie z.B. Evaluation von Trainings, Vorhersage von Auslandserfolg<br />
oder Bewertung des Wissensstandes und des Niveaus <strong>interkultureller</strong> Handlungskompetenz.<br />
Aus den genannten Gründen wird in dieser Arbeit auf eine inhaltliche Einteilung der vorhandenen<br />
Testverfahren zugunsten einer methodischen Einteilung verzichtet. Grundsätzlich<br />
kann man aufgrund der gesichteten Literatur folgende Klassifizierung <strong>interkultureller</strong> Testverfahren<br />
vornehmen:<br />
1. Persönlichkeitstests<br />
2. Selbsteinschätzungstests<br />
3. Attributionstests<br />
Was unter diesen <strong>Tests</strong> zu verstehen ist, wird im Folgenden dargelegt und ein Instrument<br />
jeder Kategorie wird exemplarisch vorgestellt.<br />
2.1.1 Persönlichkeitstests<br />
Den größten Teil der Instrumente <strong>zur</strong> <strong>Erfassung</strong> <strong>interkultureller</strong> Handlungskompetenz bilden<br />
Persönlichkeitstests. Mit diesen werden Persönlichkeitseigenschaften getestet, die z.T. aus<br />
anerkannten Persönlichkeitsinventaren vor allem aus dem klinischen Kontext (wie z.B. Big<br />
Five Personality Inventory (BFI), Eysenck Personality Inventory (EPI) etc.) entliehen sind,<br />
oder die aus dem impliziten Verständnis <strong>interkultureller</strong> Handlungskompetenz der Autoren<br />
abgeleitet werden (Aufzählung von Persönlichkeitseigenschaften, wie z.B. Empathie, Offenheit,<br />
etc.). Mit Hilfe dieser Persönlichkeitseigenschaften werden Prognosen über das Niveau<br />
<strong>interkultureller</strong> Handlungskompetenz von Personen bzw. über die Erfolgswahrscheinlichkeit<br />
<strong>eines</strong> Auslandsaufenthaltes aufgestellt. An dieser Stelle wird nun beispielhaft für die Kategorie<br />
der Persönlichkeitstests das „Intercultural Sensitivity Inventory" (ICSI) von BHAWUK UND<br />
BRISLIN (1992) vorgestellt.
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