Quellenarbeit als lebenslanges und neues Lernen - Deutschland ...

4. Didaktik des neuen Lernens mit Quellen
Weitgehend selbstbestimmte, computergestützte
Quellenarbeit und der verfassungsrechtliche Auftrag der
Persönlichkeitsentfaltung nach Artikel 2 Absatz 1
Grundgesetz
Die Didaktik des neuen Lernens will das weitgehend selbstbestimmte,
computergestützte Lernen mit historisch-politischen, sozialwissenschaftlichen und
fremdsprachlichen Quellen vermitteln, ermöglichen, erforschen und verbessern. Falls
es gelingt, dies umzusetzen, entsteht aus der bisherigen politische Bildung (PB) die
Neue Politische Bildung (NPB) - aus den Quellen, an den Quellen und mit den
Quellen. Sie erhält eine technologische Basis und wird aus Artikel 2 Absatz 1
Grundgesetz abgeleitet, dort verankert und so verfassungsrechtlich legitimiert. Sie
entwickelt Methoden, wie sich historisch-politische, sozialwissenschaftliche und
fremdsprachige Quellenarbeit anwenden und in die Praxis umsetzen lässt. Betroffen
von diesen Herausforderungen sind vor allem die allgemein bildenden Schulen, die
berufliche Ausbildung, die Hochschulen, die Erwachsenenbildung und Weiterbildung
sowie die Fortbildung, insbesondere für Multiplikatoren.
Didaktik des Lernens mit Quellen heißt: auswählen, interpretieren, reflektieren,
verstehen und generalisieren von Informationsquellen erster Hand durch die
Lernenden im Sinne des Leitmotivs und den Lernzielen. Die Lehrenden werden in
diesen Lernprozess mit einbezogen, lernen also mit, sind aber unentbehrlich: als
fördernde Umwelt, die Lernende begleitet, berät, anregt, unterstützt, ermuntert,
tröstet, sofern sie dies wünschen, aber auch als fordernde Umwelt, die Leistung
verlangt und nicht davor zurückscheut, sie einzufordern - selbst dann, wenn dies den
Lernenden missfällt.
4.1. Leitmotiv als oberstes Lernziel: Ich lerne, also bin ich (Disco, ergo
sum)
Weitgehend selbstbestimmtes lebenslanges Lernen als vornehmlich
primärer, aktiver Lernprozess
Das oberste Lernziel der Quellenarbeit und der D-Dok. ist das weitgehend
selbstbestimmte lebenslange Lernen mit und an den Quellen als übergeordnetes
Leitmotiv: "Ich lerne, also bin ich". (2.10.) Es will kein bloßes Kopfwissen, also
vornehmlich theoretisch-intellektuelles Wissen des Ichs vermitteln, sondern
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