Quellenarbeit als lebenslanges und neues Lernen - Deutschland ...

sondern zu verarbeiten. Auf den Zwölf-Punkte-Fragenkatalog unter 4.4. - 1-12 wird
verwiesen. Grundschulkinder der Klasse 4 sollten nach den von ihnen
vorgeschlagenen Themen und anhand der von Ihnen dazu ausgewählten Quellen
fähig sein, einzelne - nicht alle - Fragen dieses Fragenkatalogs zu beantworten.
Ausgenommen bleiben quellen- und ideologiekritische Fragestellungen sowie nach
der Quellenauthentizität (4.4.-4.), die Grundschulkinder überfordern. Dies ist
allerdings strittig! So kommen Clotilde Pontecorvo und Hilda Girardet bei
Fünftklässlern (4. Jahrgangsstufe) zu dem Schluss, dass sie mit Hilfe nicht nur fähig
seien, eine historische Quelle über die Hunnen zu reproduzieren, sondern auch
quellenkritisch zu verarbeiten - "very close to the procedures of historical
reasoning". 220 Am Beispiel Ihrer Klasse könnten Sie dies konkret überprüfen, auch
individuell bei einzelnen oder in einer Gruppe von Kindern. Es geht dabei um die
Grundsatzfrage: Wie weit kann sich der Sachunterricht an wissenschaftlichen
Zielsetzungen orientieren, ohne den "Kindbezug" zu verlieren? 221
-3. Anfänge des Problemlösens im Anschluss an das Suchen und Finden: Drei
Beispiele
Weisen Sie die Kinder darauf hin, dass ihre bisherigen Such- und Findarbeiten
Probleme aufwerfen, die sie übersehen und Sie ignoriert haben. Wer z.B. Fichte
eingibt, erhält 14 Treffer - aber ist damit immer der Baum und nicht vielleicht auch
eine Person mit diesem Namen gemeint? Also bitten Sie sie, anhand der 14
Fundstellen zu überprüfen, wann und warum ein Mensch, darunter der Philosoph
Johann Gottlieb Fichte (1762-1814), oder das Nadelgehölz gemeint ist. Zu schwer?
Nein, die Kinder sollen jetzt nicht nur mechanisch suchen, sondern mit Köpfchen
finden, was gleich lautet und gleich geschrieben wird, sich aber inhaltlich in der
Bedeutung unterscheidet (Homonyma).
Was ist die Hauptstadt Deutschlands? Berlin: 4898 Treffer! Ist Berlin deshalb so
häufig vertreten, weil es die Hauptstadt ist oder auch aus anderen Gründen? Was ist
mit Bonn: 2736 Treffer. Suchbegriffe Bundeshauptstadt 42x, Bundesstadt 12x,
Hauptstadt 594x. Jetzt zeigt es sich, ob die Grundschulkinder das Suchen und
Finden gelernt haben, darunter auch mit Konjunktionen: Berlin+Hauptstadt (490x),
Bonn+Berlin (1521x), Hauptstadt+Deutschland+Berlin (360x) usw. Wer suchet, der
findet die entscheidenden Quellen, etwa Artikel 2 des Einigungsvertrags vom 31.
August 1990 und den Bonn-Berlin-Beschluss des Deutschen Bundestages vom 20.
Juni 1991.
220 Clotilde Pontecorvo/Hilda Girardet: Arguing und Reasoning in Understanding Historical Topics. In:
Cognition and Instruction 11, 1993. Nr. 3 - 4. Seiten 365 - 395, zit. 392.
221 Vgl. dazu Elard Klewitz: Sachunterricht zwischen Wissenschaftsorientierung und Kindbezug.
Antrittsvorlesung 10. Juni 1993. Humboldt-Universität Heft 58. Berlin 1996. - Zu Geschichte und
Konzeptionen des Sachunterrichts Bernd Feige: Der Sachunterricht und seine Konzeptionen.
Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen. Bad Heilbrunn 2004.
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