Quellenarbeit als lebenslanges und neues Lernen - Deutschland ...

Indem Medien das Weltbild stiften und zugleich begrenzen, bieten sie sich als
Ersatzobjekte für die Welt und das Leben, für Eltern, Kinder und Partner/innen
geradezu an. Der Journalist Walter Wüllenweber hat mit seinem Generationenbuch
"Wir Fernsehkinder" (1994) offen gelegt, welches Ausmaß dies annehmen kann: "Als
ich auf die Welt kam, war der Fernseher schon da und gehörte zur Familie."
Familienleben spielte sich nur noch vor der "Glotze" ab, um die sich alles drehte.
Papa, Mutti und auch Oma erfüllten die finanziellen Wünsche und sorgten insofern
für materielles Wohlergehen, aber Zuwendung, Orientierung und Halt gaben sie nicht
- dies blieb dem Ersatzobjekt Fernseher überlassen. "Wir waren die ersten, die vor
der Glasscheibe aufwuchsen. Beim Glotzen macht uns auch heute noch keiner so
leicht was vor." Als unzumutbar galt, was nach "Arbeit oder gar Leistung roch".
Technik und "Equipment" interessierten, aber nicht Politik, Probleme oder die
Realität. Das ganze Leben wurde zum "Laborversuch", doch die Ergebnisse
enttäuschten. "Wir waren nie auf der Bühne, sondern immer nur Publikum des
Lebens. Daran wird sich auch in Zukunft nichts ändern. Für alle Zeiten, so scheint es,
hat das Fernsehen für uns einen Stammplatz auf der Tribüne reserviert - in der
ersten Reihe natürlich." 33 Aber selbst dieser "Platz in der Gesellschaft" ist ein
imaginärer.
Das Neugeborene kommt als "physiologische Frühgeburt" (Adolf Portmann) zur Welt.
Es benötigt taktile Reize, sensorische Stimulierung und emotionale Wärme, um zu
überleben und jenes Urvertrauen zu entwickeln, das zur Entstehung des Selbst,
danach zu Ich-Stärke, Individualität und Identität führen. Dies kann nur eine Umwelt
mit menschlichem Gesicht bewirken, aber kein toter Apparat leisten. Und doch ist es
heute in vielen Familien, unabhängig von ihrem sozialen Status üblich, Kleinkinder, in
Ausnahmefällen sogar Säuglinge, dem Fernseher zu überantworten, wenn sie lästig,
anstrengend sind oder keine Zeit für sie übrig bleibt. Anders als Eltern ist der
Fernseher immer verfügbar: ein zur Familie gehörender kostenloser Kinderbetreuer,
Kinderzerstreuer und Kinderentertainer.
Seit Einführung des dualen Rundfunksystems Anfang 1984 hat sich dieser Trend
durch den Wettbewerb zwischen den öffentlich-rechtlichen Sendern (ARD und ZDF)
sowie den neuen privaten (zuerst SAT 1 und RTL) verschärft. Dem kommerziellen
Fernsehen geht es um möglichst hohe Zuschauerquoten und die davon abhängigen
Werbeeinnahmen. Daher verflachen die Programme. Ihr Überangebot macht den
Zuschauer zu einem passiven Fernsehkonsumenten. Er zappt sich durch Kanäle und
wird mit Werbung überflutet. Vor allem Kinder vermögen nicht mehr zwischen der
virtuellen Welt und der realen Welt zu unterscheiden, zwischen Schein und Sein.
Bei aller Kritik am Fernsehkonsum von Kindern, vor allem am Wochenende: positiv
zu bewerten ist, dass sie nicht sich selbst überlassen und verlassen sind; denn auf
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Walter Wüllenweber: Wir Fernsehkinder. Eine Generation ohne Programm. Berlin 1994. Seiten 13,
21, 34, 59, 104, 141.
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