Quellenarbeit als lebenslanges und neues Lernen - Deutschland ...

Stichwortartig zusammengefasst, ergeben sich folgende Haupteinwände gegen
Quellenarbeit:
-1. Editorische Mängel: "quellenkundliche Nachlässigkeit"; Quellenauszüge sind zu
kurz ("Schmidsche Schnitzel-Rezept") und "geistige Hochstapelei"; unzuverlässige
Editionen ohne Quellenauthentizität (Bölling); Textverkürzungen als Eingriffe und
Verstümmelungen
von Quellen (Rohlfes u.a.).
-2. Erhöhter Zeitaufwand: Zeiteinheiten einer Schul- oder Doppelstunde sind für
Quellenarbeit zu kurz.
-3. "Unpädagogische Authentizitätsfixierung" und "Authentizitätsorientierung" sind ein
"Authentizitäts-tique" (gemeint Tic). "Objektivität hat ihr Sein nicht auf der Seite der
Dinge. Ihr Seinsort ist vielmehr auf der Subjekt-Seite. Objektivität hat ihr Sein als
Objektivitätsstreben der Lehrer" (Schoebe, Seite 308). Irrtümlich wäre anzunehmen,
die Quelle sei der historischen Darstellung bezüglich ihrer Authentizität und ihres
'Wahrheitsgehaltes' im Allgemeinen überlegen; eher dürfte das Gegenteil zutreffen
(Rohlfes, Seite 337).
-4. "Methodische Einförmigkeit" der Quellenarbeit; sie ist oft ohne "emotionalassoziativen
Bezug".
-5. Quellenarbeit überfordert Schüler. Sie wissen nichts oder zu wenig, sind unsicher.
Deshalb haben sie "Angst", "Minderwertigkeitsgefühle" und
"Gefolgsschaftsbedürfnis"; "Nachplappern des Quelleninhalts" (Schneider, Seite 81).
-6. Schüler können "zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem nicht
unterscheiden"; aus Mosaiksteinen und Details der Quellen entsteht kein
"zusammenfassendes Mosaikbild geschichtlicher Zustände"; es ergeben sich durch
Quellenarbeit keine "dauerhaften Kenntnisse" (Schoebe, Seite 300) und keine
"endgültigen Erkenntnis-Ergebnisse" (Schoebe, Seite 302).
Jörn Rüsen und Hans-Jürgen Pandel. In: GWU 46, 1995. Seiten 306 - 321; Hans-Jürgen Pandel und
Jörn Rüsen: Bewegung in der Geschichtsdidaktik? Zum Versuch von Rainer Walz, durch Polemik eine
Bahn zu brechen. In: GWU 46, 1995. Seiten 322 - 329; Joachim Rohlfes: Arbeit mit Textquellen. In:
GWU 46, 1995. Seiten 583 - 590; Rainer Walz: Eine Fortführung der Debatte mit Jörn Rüsen und
Hans-Jürgen Pandel. In: GWU 47, 1996. Seiten 89 - 92; Hans-Jürgen Pandel und Jörn Rüsen:
Erneute Entgegnung auf Rainer Walz. In: GWU 47, 1996. Seiten 93 - 95; Martin Zurwehme:
Möglichkeiten und Grenzen der Bearbeitung von Quellen für den Geschichtsunterricht. In: GWU 47,
1996. Seiten 189 - 197. Vgl. dazu auch Geschichtsunterricht heute. Grundlagen, Probleme,
Möglichkeiten. Sammelband GWU-Beiträge der neunziger Jahre. Seelze-Velber 1999 und Hans-
Jürgen Pandel: Quelleninterpretation....Seiten 90 - 93.
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