Quellenarbeit als lebenslanges und neues Lernen - Deutschland ...

6. Politische Bildung (PB) und Neue Politische Bildung
(NPB)
Eine Abgrenzung und ein Kurzporträt
Politische Bildung (PB) gehört zu den Hauptaufgaben und -zielen, die durch die D-
Dok. gefördert werden sollen. Im Mittelpunkt steht die schulische politische Bildung
an den allgemein bildenden Schulen. Sie ist als unverzichtbares Teillernziel in das
Lernprogramm für die allgemein bildenden Schulen eingebettet (5.2.-2.). Es lässt
sich allerdings nicht verallgemeinern und auf die Berufsschulen, auf die berufliche
und auf die außerschulische politische Bildung übertragen.
Die auf Bundesebene tätigen Organisationen der außerschulischen politischen
Bildung sind im Bundesausschuss Politische Bildung (BAP) zusammengeschlossen.
Dazu gehören die Bundeszentrale für politische Bildung, Kirchen, Gewerkschaften,
Volkshochschulen, der Deutsche Bundesjugendring, die politischen Stiftungen und
andere eigenverantwortliche Träger, die in der Jugendlichen- und
Erwachsenenbildung einschließlich Weiterbildung tätig sind.
Politische Bildung (PB) wie sie neu verstanden und charakterisiert wird, heißt hier
Neue Politische Bildung (NPB). Was berechtigt dazu, sie von der bisherigen
politischen Bildung abzugrenzen und damit neu zu etikettieren? Ein neuer Name, ein
neues Etikett reichen nicht aus. Erforderlich sind Charakterzüge, die für die Neue
Politische Bildung (NPB) typisch sind, ihr ein unauslöschliches, tief verwurzeltes
Gepräge verleihen.
Wer in der politischen Bildung (PB) tätig ist, wird NPB meistens als ichfremd
empfinden und sie folgerichtig ablehnen. So entsteht kein Zugang zu ihr, es sei denn,
die Schwelle zum Ichbereich wird überschritten. Dann lassen sich die Gründe,
Gewohnheiten oder Fixierungen vergegenwärtigen, die zur Identifikation des Ichs mit
dem Objekt "politische Bildung" geführt haben. Erst wenn der Schatten des Objekts
verblasst, der auf das Ich gefallen ist, hellt er auf: Bislang ichgerechte (ichsyntone),
gewohnheitsmäßig fixierte Charakterzüge der politischen Bildung werden ichfremd
(ichdyston) und damit erst dem Bewusstsein zugänglich.
Dies ist ein Lernprozess, den oft berufliche und damit verbundene finanzielle Vorteile
und Zweckmäßigkeitserwägungen hemmen oder gar blockieren werden: Die primäre
Identifikation mit dem Objekt "politische Bildung" wenigstens teilweise aufzugeben,
es zu verlassen und sich schrittweise dem Objekt "Neue Politische Bildung" (NPB)
zuzuwenden, sich mit ihm sekundär zu identifizieren. Diese sekundäre Identifikation
ist ein bewusster, aber konfliktreicher Lernprozess, während die primäre sich
unbewusst und gewohnheitsmäßig, quasi konfliktfrei, z.B. beruflich vollzogen hat.
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