Praktika und Praktikanten/Praktikantinnen in Österreich. Empirische ...

Sekundäranalysen
Tabelle 3-2: Bewertung der Praktikumsqualität durch Praktikanten/Praktikantinnen
Zustimmung (sehr oder eher) in % Freiwillige Praktika Pflichtpraktika Schulpraktika
es hat Spaß gemacht 75,2 76,6 88,8
ich konnte eigenständig arbeiten 76,9 78,7 82,5
ich habe nichts Relevantes dazugelernt 18,4 13,8 8,9
ich hatte das Gefühl, ausgenutzt zu werden 13,8 12,8 4,6
ich konnte das im Studium erworbene Wissen
umsetzen 40,2 56,6 51,6
ich habe mich überfordert gefühlt 6,2 7,6 9,1
Quelle: Studierenden-Sozialerhebung 2009.
Von den in der IFES-Befragung befragten Studierenden waren 90% voll und ganz oder
eher zufrieden mit ihrem letzten freiwilligen oder Pflichtpraktikum. 77% waren mit der
Art der Tätigkeit, 74% mit der Anleitung und Betreuung, 90% mit den Arbeitsbedingungen,
73% mit der zeitlichen Belastung und 69% mit dem praktischen Nutzen für ihre
Ausbildung sehr oder eher zufrieden. 69% stimmten dem Item „man war wirklich daran
interessiert, dass ich etwas lerne“ sehr oder eher zu, 60% konnten verschiedene Arbeitsbereiche
sehr oder eher kennen lernen, 16% kamen sich sehr oder eher wie eine billige
Arbeitskraft vor.
3.7. Gesellschaftlicher Kontext
Dass Studierende Praktika absolvieren – ob verpflichtend, als Wahlfach anrechenbar
oder gänzlich freiwillig –, entspricht einer in den letzten zwei bis drei Jahrzehnten auch
in Österreich konsensual gewordenen Auffassung, derzufolge tertiäre Bildungsangebote
verstärkten Praxisbezug benötigen, um ihren Absolventinnen und Absolventen weiterhin
günstige Arbeitsmarktperspektiven zu eröffnen. Einerseits bildeten Anwendbarkeit
und Praxisrelevanz primäre Zielsetzungen in der Konzeption und Etablierung des Fachhochschulbereichs,
der spezialisiert-marktorientierte Lehrinhalte mit verpflichtender
Berufspraxis verbindet, Mitte der 1990er Jahre. Andererseits wurden in den letzten zehn
bis 15 Jahren auch im universitären Bereich zumindest auf Zielsetzungsebene Bemühungen
um mehr Praxisorientierung erkennbar. Auch wenn die Umsetzung diesbezüglicher
Intentionen teilweise an mangelnden Betreuungskapazitäten der Universitäten
scheitert (was wie oben dargestellt z.B. für die Implementierung von Pflichtpraktika in
Massenstudien wie dem Wiener Publizistikstudium gilt), dürfte – nicht zuletzt verstärkt
durch eine bereits seit längerem sehr praxisorientierte Medienberichterstattung – auch
an den Universitäten mittlerweile ein deutlich praxisfreundlicheres Klima herrschen als
noch vor ein bis zwei Jahrzehnten. Im günstigsten Fall bedeutet dies, dass Universitätsstudierende
sich früher mit beruflichen Zukunftsperspektiven konfrontieren und bei
Versuchen, schon während des Studiums Erfahrung in möglichen Berufsfeldern zu
sammeln, nicht völlig alleingelassen werden, sondern auch in Fächern ohne betreute
Pflichtpraxis zumindest auf die Unterstützung eines universitären Praxiszentrums wie
39