Het vieren van diversiteit in de schoolpraktijk

Recommendations

Info

Missie: VISION Transforming the learners of today into the leaders of tomorrow MISSION We inspire student success through high quality learning opportunities, supported by meaningfully engaged students, parents, staff and community. VALUES Supporting the Vision, Mission and Priorities are the District’s cornerstone values of accountability, collaboration, equity and integrity. Bronnen: View the Inclusive Learning: Everyone's In Learning Guide at http://goo.gl/w33Jx2 Website: http://www.epsb.ca/ourdistrict/topics/inclusivelearning/ Filmpjes: Westglen School, K-6: Universal Design for Learning https://www.youtube.com/watch?v=tRza2nHOsk4&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Inclusive Learning: Everyone's In - Overview https://www.youtube.com/watch?v=aTXtT05782Y&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Montrose School, K-6: Meeting the Needs of the Whole Child https://www.youtube.com/watch?v=APKj3Bj8rCQ&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Crawford Plains School, K-6: Maximizing Resources, Maximizing Learning in Inclusive Ed Classrooms https://www.youtube.com/watch?v=JCiYGlYZwq8&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Fraser School, K-6: Creative Strategies for Learning Using Limited Resources https://www.youtube.com/watch?v=qfau6gW0HJ4&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Elizabeth Finch School, K-9: Bridging the Literacy Gap Between Elementary and High School https://www.youtube.com/watch?v=4WvbldqvKHw&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 M.E. LaZerte High School: Programming for Success https://www.youtube.com/watch?v=7JOBIdaiBW4&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 Ellerslie Campus, K-9: Inclusion Through Collaboration https://www.youtube.com/watch?v=J06zyi22I3w&list=PLrjTpmPtLIsX5rqmp1Lo8fVXEs4NtaCg4 99
2.5 Duitsland: Sophie-Scholl-Schule, Gießen Algemeen Sophie Scholl- Schule is een school met 270 leerlingen. Het is een vervolg op een geïntegreerd kinderdagverblijf die door ouders opgericht werd. Een kwart van de kinderen heeft een beperking. Klassen zijn gemiddeld 22 kinderen groot, daarvan maken dan 5 kinderen met een beperking deel uit. De school is erg populair en er is een grote vraag naar plek op de school. De school biedt de hele dag activiteiten, ook in naschoolse opvang. Bij ons in de Sophie-Scholl-Schule zien we zien diversiteit als een verrijking en werken vanuit de waarde van een respectvolle interactie met elkaar. We zijn een gemengde fasen school. Altijd twee jaargangen vormen een studiegroep. Elke groep bestaat uit ongeveer 20-22 studenten / binnen, waaronder 5 kinderen met verschillende prioriteiten, waarvoor we financiering krijgen. Elk kind en elke jongere kan individuele leermogelijkheden ontvangen. Alle studiegroepen krijgen les van teams die samengesteld zijn uit verschillende disciplines die nauw samenwerken en leerlingen begeleiden in hun leerproces en ontwikkelingsproces. Met de ouders werken we samen op voet van gelijkheid op het gebied van educatieve partnerschap. De school noemt zich de “de inclusive Grund- und Gesammtschule. We nemen niet alleen kinderen met een handicap aan binnen de reguliere setting om dan de kinderen aan te laten passen aan de situatie. Maar we hebben de structuur gewijzigd, zodat in principe voor elke student en elke leerling individuele aandacht aanwezig is. Geen special posities en etikettering. Anders zijn en het recht om deel te nemen zijn belangrijke kernwaarden. Naast de 5 leerlingen met prioriteiten zien we een maximale aan sociale mix en is er aandacht voor de sociale emotionele ontwikkeling van kinderen. De lesvoorbereiding en het lesaanbod is hierop ingericht daarvan profiteren alle leerlingen voor hun persoonlijke leerontwikkeling. Sophie-Scholl-Schule was set up ten years ago to work with grades 1 – 6. After grade 6 all pupils are divided into different schools – none of them with an inclusive concept. This is a dramatic cut for most of the children, especially for those who have no choice and are put into special schools without being asked. Since Sophie-Scholl-School is a school for all children, we decided to extend our school up to grade 10. We worked out a concept paper and asked for permission. If we get that, we will have to find a building and new teachers: The extension of our school is the biggest challenge in the years to come! Missie Wir bieten Schülerinnen und Schülern einen jahrgangsübergreifenden reformpädagogisch orientierten Unterricht, in dem alle Kinder gemeinsam lernen. https://www.sophie-scholl-schulen.de/sophie-schollschule-giessen/profil/schulkonzept/inklusiv.html#c214 Bronnen Websites: http://www.sophie-scholl-schule-giessen.de/ Info over het schoolconcept: https://www.sophie-scholl-schulen.de/sophie-scholl-schulegiessen/profil/schulkonzept/inklusiv.html#c214 Filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=Of5JNXE3H0Y Onderzoek: 2014p-007 100
Page 1 and 2:
Het vieren van diversiteit in de sc
Page 3 and 4:
Inhoud 1. Inleiding 4 Leeswijzer 6
Page 5 and 6:
1. Inleiding In opdracht van het pr
Page 7 and 8:
Leeswijzer In hoofdstuk 2 gaan we k
Page 9 and 10:
Twitter Via twitter kwamen we op he
Page 11 and 12:
LinkedIn LinkedIn bleek minder mate
Page 13 and 14:
2.3 Samenvattingen Van de schoolpra
Page 15 and 16:
inclusief neergezet 47 , maar blijk
Page 17 and 18:
Zie ook het Unesco Global Monitorin
Page 19 and 20:
eperking en hun toegang tot het ond
Page 21 and 22:
meerwaarde van diversiteit en dit c
Page 23 and 24:
"In reality this means that the sch
Page 25 and 26:
ouders en de gemeenschap daar ook t
Page 27 and 28:
is een voorbeeld van een schoolmott
Page 29 and 30:
Een andere belangrijke invulling va
Page 31 and 32:
overstap te maken naar inclusief on
Page 33 and 34:
Universal Design for Learning (UDL)
Page 35 and 36:
"We aim to include all children in
Page 37 and 38:
van paraprofessionals tegengewerkt
Page 39 and 40:
Kobe is goed in lezen. Op school wo
Page 41 and 42:
leiderschap. Wel komen er in veel f
Page 43 and 44:
"Zowel bij Loes als bij Stefanie we
Page 45 and 46:
Hon. Thomas A. Lukaszuk (Minister o
Page 47 and 48:
Samenwerken veronderstelt dan ook d
Page 49 and 50: 5. Conclusie De algemene conclusie
Page 51 and 52: Students without disabilities made
Page 53 and 54: • Barrières voor leren en partic
Page 55 and 56: Opvallend veel support naast de ler
Page 57 and 58: individueel handelingsplan (IHP). D
Page 59 and 60: 2014p-014 ORGANISATION OF PROVISION
Page 61 and 62: 2014p-052 Verslag incusiebrunch Eli
Page 63 and 64: oktober 2009 Oslo 2014p-085 Zorgpli
Page 65 and 66: 2014p-117 Back to school, the worst
Page 67 and 68: Bijlage 4 Samenvatting praktijken N
Page 69 and 70: Beleid Alle leerlingen uit de buurt
Page 71 and 72: alle aandacht naar één leerling g
Page 73 and 74: Er is heel veel expertise bij het p
Page 75 and 76: 1.5 Het Rosa BeroepsCollege, Amster
Page 77 and 78: groep gaat is het geen straf. Daar
Page 79 and 80: ekening houden. Puur klassikaal ond
Page 81 and 82: om zich optimaal te ontwikkelen naa
Page 83 and 84: dat alle leerlingen, ongeacht hun a
Page 85 and 86: Partnerschap school en ouders De m
Page 87 and 88: 2.2 België Algemeen De Belgische v
Page 89 and 90: Leerlingen leren iets diepgaander b
Page 91 and 92: de klas. In secundair onderwijs is
Page 93 and 94: Zo maakt zij bijvoorbeeld op de PC
Page 95 and 96: Ook de overheid ziet het als haar t
Page 97 and 98: Partnerschap school en ouders Het
Page 99: 2.4 Canada, Edmonton Public Schools
Page 103 and 104: en “Demokratie-Lernen“ deel uit
Page 105 and 106: Missie We want... - to promote an i
Page 107 and 108: Verschillen tussen leerlingen worde
Page 109 and 110: 4. Voluntary Groups: The school aim
Page 111 and 112: example staff planning and teaching
Page 113 and 114: Praktijk Lessen worden ingericht me
Page 115 and 116: With this policy, we are trying to
Page 119 and 120: echt op onderwijs binnen een redeli
Page 121 and 122: ij de rest van de klas. Er is heel
Page 123 and 124: anderen te vergelijken, maar kinder
Page 127 and 128: Leerlingen helpen elkaar 4 leeftij
Page 129 and 130: of learning, the strengths and need
Page 131 and 132: years to 13 years. Admission to sch
Page 133 and 134: Students are admitted to the school
Page 135 and 136: eenieder met zijn of haar beperking
Page 137 and 138: Praktijk Leerlingen leren samen, pe
Page 139 and 140: te helpen te leren en te slagen. On
Page 141 and 142: Bijlage 6 Overzichtsrapporten per l
Page 143: info@in1school.nl www.in1school.nl
show all

Het vieren van diversiteit in de schoolpraktijk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?