Het vieren van diversiteit in de schoolpraktijk

Samenwerken veronderstelt dan ook dat er geen concurrentie is tussen de verschillende teamleden.
Het helpen en ondersteunen vanuit een positieve invalshoek betekent niet dat er geen problemen of
vragen aan bod kunnen komen.
Het is de taak van de schoolleider om te zorgen dat er voldoende tijd is om te kunnen overleggen en
samenwerken. Dat moet gefaciliteerd worden. wil het kunnen werken. Bijvoorbeeld door de tijd zo te
plannen dat elke leraar elke week een uur heeft om te overleggen over samenwerking:
“Our teachers get together on a weekly basis for a minimum one hour per week, they collaborate and it's focused
on student learning.” 165
De directeur ziet het in deze school als zijn taak om hierin faciliterend te zijn. Of zoals een leraar het
verwoord in een van de filmpjes:
“You've got this whole team to work with. We talk about the collective expertise of the building and we talk about
reciprocal accountability. So the fact that it's not my job to meet the needs of the students, it's all of our job. So if
I've got a student with a special needs that I'm not familiar with, I've got the whole staff to go to and it's actually
the responsibility of the whole staff to help me meet the needs of that child.” 166
Samenwerking houdt ook niet op na het overleg, het gaat de hele dag door. En de wetenschap dat dat
kan, om tussendoor een collega om advies te vragen, is van belang.
165
https://www.youtube.com/watch?v=J06zyi22I3w&index=18&list=PLAqRifPEy0kEbwUMAHvfO7Ts4tSOd3nwN
166 https://www.youtube.com/watch?v=J06zyi22I3w&index=9&list=PLAqRifPEy0kEbwUMAHvfO7Ts4tSOd3nwN
46