Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

Enseguida podrá identificar cuáles son las tradiciones, los juegos tí-
picos y los autóctonos propios de la comunidad para que por medio de
ellos logre desarrollar la corporeidad de sus alumnos. Es importante que el
docente esté atento y reconozca los valores que atribuye la comunidad
a dichos juegos. Esto evitará confrontaciones debido a una mala interpretación
en la práctica, ya que dichas actividades lúdicas forman parte
de una herencia cultural que se transmite de generación en generación y
tienen un alto contenido emocional.
Uno de los juegos que con mayor frecuencia practican los pueblos indígenas
de México es el de pelota, cuyos orígenes tenían un carácter religioso, pero
en la actualidad se practica con un enfoque recreativo. Otros juegos usuales
son los de tablero, la carrera con bola de los rarámuris, el juego de pelota purepecha
o el tlachtli prehispánico.
Si se retoma desde este enfoque la historia de Lina, es preciso considerar
que entre los propósitos de enseñanza debe presentarse un intercambio sociocultural
dentro de las actividades, que permita a los niños conocer no sólo
su entorno sino el país del que son origen. Hoy es el primer día de clases de
una niña originaria de un medio diferente. Si las condiciones le son favorables,
aportará a su debido tiempo algo propio de su cultura. Por lo pronto, está frente
a “otro”, que representa a los niños de la capital. Algunas actividades que
el docente podría realizar para facilitar el proceso de integración de la menor
indígena son: a) iniciar un intercambio de palabras entre el grupo, así todos
aprenderían palabras “clave” para crear un vocabulario común, que posibilite
el diálogo entre ellos; b) identificar las tareas escolares que se le dificultan a la
niña y explicitarle su sentido en la sesión, y c) realizar un intercambio de juegos
tradicionales entre los alumnos, de esta manera se facilitará su convivencia
por medio de una actividad con enfoque recreativo, cuyo intercambio comunicativo,
tanto verbal como corporal, facilitará la integración de los niños
como grupo.
102