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Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

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4. diploMado: proMoción de una cultura de salud.<br />

Forma parte del Programa Escuela y Salud, dirigido a los supervisores, directores<br />

y doc<strong>en</strong>tes de educación básica; permite coadyuvar al mejorami<strong>en</strong>to<br />

de las compet<strong>en</strong>cias doc<strong>en</strong>tes para favorecer la formación integral de los<br />

estudiantes, y el fortalecimi<strong>en</strong>to de compet<strong>en</strong>cias para el cuidado de la salud,<br />

con el fin de elevar los índices de desempeño académico de los alumnos<br />

de educación básica.<br />

5. diploMado: la educación física <strong>en</strong> reforMa, ori<strong>en</strong>taciones para proMover<br />

coMpet<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> el patio.<br />

Su fin es ampliar la perspectiva de los participantes acerca del <strong>en</strong>foque actual<br />

de educación física, así como <strong>en</strong>caminarlos al desarrollo de compet<strong>en</strong>cias<br />

profesionales <strong>en</strong> el marco de una comunicación efici<strong>en</strong>te.<br />

6. diploMado: nuevos paradigMas de educación física hoy.<br />

Su propósito es “actualizar a los profesores de educación física y <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>adores<br />

deportivos <strong>en</strong> las corri<strong>en</strong>tes emerg<strong>en</strong>tes de estas disciplinas, proporcionando<br />

elem<strong>en</strong>tos teóricos y metodológicos que les permitan mejorar sus<br />

desempeños <strong>en</strong> el ámbito profesional, e impactar <strong>en</strong> el apr<strong>en</strong>dizaje de los<br />

niños y jóv<strong>en</strong>es de educación básica.<br />

7. Maestría <strong>en</strong> <strong>didáctica</strong> de la educación física.<br />

Su finalidad es: “favorecer el desarrollo de las compet<strong>en</strong>cias profesionales<br />

de los doc<strong>en</strong>tes de educación física, a través del diseño de proyectos<br />

de interv<strong>en</strong>ción educativa, que permitan construir estrategias <strong>didáctica</strong>s<br />

diversificadas buscando pot<strong>en</strong>ciar el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong> las niñas, los<br />

niños y jóv<strong>en</strong>es, para la instrum<strong>en</strong>tación de programas que incidan <strong>en</strong><br />

la transformación del <strong>en</strong>torno escolar, involucrándolos <strong>en</strong> procesos de<br />

reflexión e indagación de su propia práctica” (Madef, 2009:3).<br />

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