Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

que se le proporcionará a ese ser para que tenga la posibilidad de crecer en
armonía física, mental y espiritual.
El conocimiento es un camino de ida y vuelta, se enriquece de manera constante,
creciente y permanente, depende en primera instancia de la familia, luego
del entorno social y la escuela, son dos culturas, la herencia motriz y el movimiento
adquirido, que debe ser pensado, inteligente, consciente y creativo, si se quiere
seguir siendo parte de la historia. Este conocimiento, según Vigotsky (1982), es algo
que comienza en el mundo externo para integrarse al mundo interno y manifestarse
de nueva cuenta hacia el primero, enriqueciéndolo.
Se sabe que a mayor cantidad de imágenes cerebrales corresponderá
un incremento en el total de respuestas motoras. He aquí como la expresión
corporal abre varias de posibilidades para expresar, mediante el movimiento,
esas imágenes que se convierten en ideas, sensaciones, emociones, y a su
vez en expresiones que formarán criterios, sensibilidades, cuestionamientos y
afirmaciones que le permitirán al niño entender, valorar, cambiar o transformar
su medio ambiente.
La expresión corporal se manifiesta cuando el niño cobra conciencia de cómo
se mueve, por qué lo hace y para qué lo realiza, esto es, conoce y aplica el movimiento
desde su significado –el desplazamiento de la materia en el espacio y en el
tiempo– y su significante –lograr entender el fenómeno del movimiento en su propio
ser: cómo me muevo. Esto requiere conocer las posibilidades del cuerpo mediante
su forma, género, estructura, condición o edad, y sobre todo por medio de la
capacidad de pensamiento. Gracias a la percepción, el ser humano posee un sinnúmero
de imágenes, sensaciones y emociones que se le quedan grabadas y se
expresan como fuente de creación.
La expresión “¿Por qué me muevo?” significa dar paso al movimiento consciente,
respetar el razonamiento, entender que es posible imitar, pero también aprender
a pensar y escoger cómo hacer mi propio movimiento. Permite la posibilidad de
crear un conducto para desarrollar las propias ideas. Al respecto, Vigotsky (1982)
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