Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

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Conclusiones
En la mayoría de los documentos utilizados (93.3%) se identifica la referencia
bibliohemerográfica completa. Esto denota seriedad en los autores
analizados. Buena parte de ellos (34.1%) se publicaron entre 2001 y 2005;
29.2%, entre 2006 y 2010; 25.3%, entre 1996 y 2000, y 8% entre 1990 y 1995. Algunos
artículos carecen de año de publicación, pero dada su relevancia académica
se tomaron en cuenta.
Sobre el país de publicación, gran parte (58.8%) se editó principalmente
en España, Argentina, Colombia y Brasil. Los publicados en México representan
39.4%, y el resto omiten el país. Por tanto, conviene fortalecer la formación
docente en investigación educativa mexicana y aumentar los estudios sobre
la educación física y sus campos de interacción. Conviene, además, promover
la cultura para el manejo de herramientas electrónicas y sus ventajas, ya que
sólo 23.8% de los autores aporta dirección electrónica para promover el intercambio
académico.
Sobre el tipo de documentos encontrados, 30.5% son libros y, en menor grado
(17.2%), artículos telemáticos con seriedad científica. Entre 11 y 15% fueron artículos de
revistas, capítulos de libros y tesis de posgrado. El resto (10.3%) son ponencias, informes,
memorias de eventos académicos, memorias electrónicas, antologías, etcétera.