Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

matemáticos se aprenden en términos de movimientos ligados a una acción personal;
al manipular objetos el niño adquiere las nociones básicas que le permiten entender el
concepto de número y su utilización, así como la organización de las relaciones lógicas y
topológicas en función de las matemáticas. La educación de éstas se vincula con la organización
y estructuración espaciotemporal y con el equilibrio tónicopostural.
El profesor necesita orientar la metodología del trabajo considerando tres elementos
fundamentales encaminados a construir competencias educativas y para
la vida: el contenido, la estrategia didáctica y el propósito de cada unidad didáctica
que debe llevar a cabo. También es pertinente que preste menos atención a
los estilos directivos y utilice los de enseñanza orientados al aprendizaje basado en
problemas o retos y al desarrollo de procesos creativos, en los cuales los contenidos
sean un instrumento para lograr las competencias y no un fin en sí mismos.
En la reforma curricular de la educación básica, estas nuevas perspectivas pedagógicas
permiten educar a un niño que ejerza la ciudadanía con responsabilidad. Por ello,
es necesario manifestar competencias que movilicen y dirijan los conocimientos hacia la
consecución de los propósitos planteados: la conciencia de sí (corporeidad), la disponibilidad
corporal, la construcción de su propia competencia motriz y la búsqueda de la
autonomía motriz (motricidad) al investigar acerca de estilos de vida saludable.
La historia de Lina se considera como una situación-reto-problema, y para
atenderla desde la motricidad se sugiere:
• Iniciar en este momento de la sesión juegos de familiarización con los compañeros
y el balón, lo que resolverá la necesidad de integración de Lina.
• Se recomiendan juegos en pequeños grupos; se les pide que caminen y troten
alrededor de los compañeros de equipo, ambas deben moverse por el espacio
de juego e intentar tocar el balón y esquivar a los participantes.
• Un estrategia didáctica susceptible de ponerse en práctica son las formas jugadas,
las cuales permitirán explorar las posibilidades motrices de Lina y favorecerán
el desarrollo de su bagaje motriz.
40