Educación Física en Educación Básica: actualidad didáctica y

5. Caminos para la
formación continua
de docentes
La profesionalización docente se entiende como el trayecto que inicia el
educador al egresar de una escuela formadora de profesores, y da lugar a
otro momento orientado hacia la mejora de los procesos educativos de manera
permanente. Por lo tanto, la formación inicial y la educación continua
se realimentan y no pueden comprenderse de manera separada. En este sentido,
reflexionar sobre los procesos de actualización implica que el profesor
afronte una serie de cuestionamientos: ¿Cómo fui formado inicialmente y
cómo se forman en la actualidad los docentes en mi campo profesional?
¿Se corresponde mi formación inicial con los cambios que hoy el contexto
socioeducativo exige a la docencia? ¿De cuáles conocimientos, habilidades
y actitudes (competencias) debo apropiarme para desarrollar mi tarea con
sentido ético y cubrir las necesidades y demandas de los escolares de la
educación básica?
Con el fin de propiciar la reflexión sobre los nuevos retos que plantea el ejercicio
docente, este capítulo presenta una breve revisión de los modelos de formación,
que en distintos momentos de la historia reciente del país han influido en las
prácticas educativas. Los docentes podrán identificar su ejercicio pedagógico con
alguno de ellos, y reflexionar sobre cómo dichos modelos repercuten en la acciones
didácticas que delinean su trabajo, así como en la toma de decisiones sobre
hacia dónde deben orientarlas.
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