Geografía - Ministerio del Poder Popular para la Educación

trazada del docente, haya la reflexión y la acción de las y los estudiantes, donde el
trabajo va apareciendo como una necesidad que incita a la investigación progresiva;
el o la docente pasa a ser orientador(a) y mediador(a) del trabajo y cuando
expone, es en respuesta a las necesidades y las interrogantes que se plantean las
y los estudiantes.
En este texto, hemos tratado de acercarnos al enfoque geohistórico para la
enseñanza-aprendizaje de esta área, tanto en los textos informativos como en
las actividades de aprendizaje propuestas. No solo porque es un mandato legal,
ni porque compartimos ese enfoque, sino porque su éxito ha sido comprobado
por docentes de aula en Venezuela y otros países del mundo. Advertimos arriba
que “hemos tratado de acercarnos” a dicho enfoque, porque no es el libro, sino
el o la docente quien debe y puede asumir su aplicación, porque su metodología
comienza por el estudio geohistórico de la localidad para ir avanzando hacia
unidades espaciales mayores, a partir de semejanzas o de contrastes entre lo
local y lo nacional. Sabemos que al iniciarlo encontrarán dicultades, pero en
corto tiempo ustedes comprobarán sus benecios. Con esa nalidad le hemos
dado al libro un diseño pedagógico que ayude a docentes y estudiantes en su
formación desde lo geohistórico, particularmente en los primeros capítulos. Es
indispensable conseguir que el estudiantado sepa utilizar adecuadamente su
texto; pero es igualmente importante ofrecerle la posibilidad de consultar otros
libros, así como fuentes de información oral y obtenidas de Internet.
Ese hacer en los jóvenes, deberá atender las necesidades del individuo y del
grupo. El trabajo individual permite al estudiante hacer lecturas e interpretarlas,
aprender nociones y auto-evaluarse, asimismo las preguntas intercaladas brindan
oportunidad para trabajos individualizados; esto es importante porque permite
al docente realizar la enseñanza activa al ritmo de asimilación individual; pero,
el trabajo en equipo, permite desarrollar el sentido de solidaridad y cooperación
en el que debe basarse la sociedad. El equipo tendrá un responsable y vocero
que debe rotarse periódicamente, para que todos y todas tengan oportunidad
de organizar y dirigir un trabajo. Al introducir en este libro fragmentos de obras
cientícas, de la narrativa venezolana y de revistas, tenemos el propósito de
estimular el gusto por la lectura. Tal vez el alejarse un poco del clásico texto y
ponerse en contacto con el fruto de una investigación y con la interpretación
que pueda darse de otras fuentes de información, pueda dar mejores incentivos
a jóvenes estudiantes de secundaria.