Geografía - Ministerio del Poder Popular para la Educación

distintas maneras como la sociedad ha utilizado el espacio (viviendas unifamiliares, multifamiliares, de
bloques o ranchos propiamente dicho, cultivos en conuco o en haciendas, ganadería de subsistencia
o comercial, industria, comercio, servicios educativos, de salud o de otro tipo, trapiches, entre otros);
b) el período que le corresponde a las edificaciones; c) a las actividades económicas; d) sectores de
la población de ingresos altos, medianos o escasos; e) ríos o quebradas, entre otros. Podrás observar
ejemplos de símbolo en páginas siguientes de este capítulo (ver figura Nº 34).
• Igualmente, lleva lápiz, creyones, una de las dos fotocopias del plano del sector que van a recorrer
(hay que dejar una en reserva) y una tabla o cuaderno donde apoyar el plano para indicar en él, los
aspectos observados durante el recorrido.
• No te alejes del grupo y presta atención a las observaciones de tu docente y de tus compañeros y
compañeras durante el recorrido.
• Lleva tu celular o cámara para fotograar aspectos relevantes del área.
Estás listo para emprender con éxito la observación directa del entorno del liceo ¡Adelante!
Del plan a la práctica
¡Quedan invitados e invitadas a dar este primer paso! Les aseguramos que no se arrepentirán, porque
en 90 minutos caminando aprenderán mucho más que encerrados en el aula y, además, les quedarán
ganas de organizar próximas salidas a otros sectores, como el que habitas.
Durante el recorrido podrás observar elementos diversos, los cuales dependerán, si se trata de
una parte de un espacio geográfico urbano o rural (aldeas, pueblos, caseríos, por ejemplo) y de las
características propias del lugar.
Sin embargo, hemos considerado conveniente presentarte más adelante, algunos aspectos que
puedes observar y deducir durante el recorrido. Es posible que no se observen todos, por ello, bajo la
orientación de tu docente, se harán las adaptaciones o arreglos necesarios, según la particularidad del
lugar. No obstante, lo que hay que observar constantemente es la conexión entre los elementos del
espacio y el tiempo histórico… Ya sabes muy bien por qué.
Orientaciones generales para la observación y la representación del área seleccionada en el plano:
Desde el inicio hasta el final del recorrido, tú puedes representar en el plano los aspectos más importantes
o signicativos observados en el área cercana al plantel, utilizando los símbolos que escogiste
previamente. Más adelante, te ofrecemos algunos de los componentes que puedan ser encontrados
durante el recorrido, según las características del lugar. Asimismo, planteamos algunas interrogantes
que pueden surgir durante la observación del área cercana al plantel. Algunas de las preguntas podrán
ser respondidas durante el recorrido y otras, habrá que indagarlas posteriormente en el aula o en
la casa, en unión a tu equipo y a tu docente, consultando distintas fuentes: libros, Internet, entrevistas
a personajes clave.
Esta primera experiencia es una ejercitación que te servirá de guía para el estudio que harás posteriormente
con tu equipo, sobre el área que seleccionen. En consecuencia, los aspectos que pueden ser
observados en el sector cercano al plantel y las preguntas que se presentan en las orientaciones, también
las tendrás en cuenta cuando realices el trabajo de campo y la reflexión sobre el espacio geográfico donde
vives. No se te olvide…
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