Aprender a investigar - Facultad de Periodismo y Comunicación ...

CAPÍTULO IX
Resumen
En los últimos veinticinco años los debates generales y las representaciones
sociales en torno a la memoria social y particularmente
sobre las configuraciones acerca de la última dictadura militar en
Argentina se han ido transformando, reformulando y profundizando.
En este marco, las preguntas posibles desde una mirada comunicacional
en torno a las lecturas del pasado en las instituciones
educativas adquieren particular relevancia. Preguntarse sobre cómo
la educación oficial nombra o silencia estos procesos, otorga sentidos
potentes que son los que, en cierta forma, construyen fuertes
nodos de significación que cristalizan y reproducen como herencia
cultural.
En este artículo se abordará un análisis sobre los textos publicados
en los “Anales de la Educación Común”, la Publicación de
la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de
Buenos Aires.
Se trata, entonces, de indagar sobre los diferentes posicionamientos,
textos y circulares emitidas por este organismo provincial
a lo largo de los años, que permitan analizar las interpretaciones
que esta institución rectora realiza acerca de la legislación vigente y
como las traduce y tradujo en diferentes acciones y documentaciones
destinadas directamente a los establecimientos educativos y
docentes.
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