Aprender a investigar - Facultad de Periodismo y Comunicación ...
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lazos no son autónomos <strong>de</strong> las relaciones que <strong>de</strong>finen el contexto<br />
social en el cual el trabajo <strong>de</strong> campo se <strong>de</strong>sarrolla. Por el contrario,<br />
el mismo “implica la singularización <strong>de</strong> relaciones sociales propias<br />
<strong>de</strong>l contexto estudiado, relaciones que encuadran y afectan <strong>de</strong>cisivamente<br />
el tono y los contenidos <strong>de</strong>l vínculo entre investigador e<br />
informantes” (Guber, 2005: 58-59).<br />
Así, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la década <strong>de</strong> 1980 la literatura antropológica ha <strong>de</strong>stacado<br />
la necesidad <strong>de</strong> circunscribir la instancia <strong>de</strong> campo en un<br />
entramado mayor <strong>de</strong> relaciones, ya que son éstas las que <strong>de</strong>finen<br />
los roles que cada sujeto ocupa en el proceso <strong>de</strong> interacción. De<br />
esta manera, a partir <strong>de</strong> la utilización <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> reflexividad<br />
“los condicionamientos sociales y políticos (género, edad, pertenencia<br />
étnica, clase social y afiliación política) suelen reconocerse<br />
como parte <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> conocimiento vis-a-vis con los pobladores<br />
o informantes” (Guber, 2001: 19) y, por lo tanto, como elementos<br />
relevantes en el análisis.<br />
Entonces, recuperando algunas <strong>de</strong> estas dimensiones, en los<br />
apartados siguientes me concentro en las representaciones sobre mi<br />
propia presencia que logré reconocer.<br />
Confusiones<br />
A continuación presento tres breves <strong>de</strong>scripciones <strong>de</strong> situaciones<br />
y anécdotas que recogí en mis visitas al comedor. Todas ellas dan<br />
cuenta <strong>de</strong> “confusiones” respecto <strong>de</strong> mi rol en el espacio y la organización,<br />
expresadas por distintas mujeres.<br />
1. La primera vez que me acerqué al comedor fue para presentarme<br />
en la asamblea. Había convenido con Mariana, una militante<br />
<strong>de</strong> la organización a quien conocía <strong>de</strong> la vida universitaria, que<br />
iría al espacio y <strong>de</strong>jaría en manos <strong>de</strong> la mayoría la posibilidad <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollar allí mi trabajo <strong>de</strong> campo. Aquel día ella coordinaba la<br />
discusión y me hizo un lugar en el temario <strong>de</strong> la misma.<br />
Luego <strong>de</strong> mi presentación y <strong>de</strong> contestar algunas preguntas, a<br />
través <strong>de</strong> una votación se <strong>de</strong>cidió permitirme frecuentar el lugar.<br />
Satisfecho, me fui <strong>de</strong>l barrio habiendo cumplido el primer objetivo<br />
que me había propuesto.<br />
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