Aprender a investigar - Facultad de Periodismo y ComunicaciÃ³n ...

More documents

Recommendations

Info

ÍNDICE Agradecimientos …………………………………………………… 6 Presentación…… …………………………………………………… 7 Capítulo I Jóvenes/Comunicación. De las utopías a la política/lo político: ¿un recorrido posible? …………………………………… 10 Anahí Angelini Capítulo II En busca de categorías para el estudio de lazos urbanos: las Organizaciones autoconvocadas no partidario gubernamentales …………………………………………………….25 Virginia Cáneva Capítulo III Decisiones metodológicas tomadas durante el proceso de investigación……………………………………………………..38 Mariela Cardozo Capítulo IV Estudiar revistas culturales. Una mirada reflexiva en torno al abordaje de Punto de Vista. Revista de Cultura ………..……52 Magali Chiochetti 3
Capítulo V Acontecimiento político y disputas en el discurso periodístico durante el gobierno de Néstor Kirchner …………………………63 Julia de Diego Capítulo VI Pensar la investigación en comunicación. Aportes, reflexiones y desvaríos en la búsqueda de la profesionalización del campo………………………………………………………….. 80 María de la Paz Echeverría Capítulo VII Medios y política: la superficie y la sospecha………………….…97 Mariano Fernández Capítulo VIII Estudiar el cine en comunicación. Un proceso en construcción……………………………………………………..110 Lía Gómez Capítulo IX La memoria social como herencia cultural. La gestión del pasado reciente en las publicaciones educativas de la provincia de Buenos Aires …………………………………122 Luciano Grassi Capítulo X La articulación extensión/investigación: una mirada sobre nuestras prácticas ………………………………………….138 Luciana Isa Capítulo XI Saberes comunicacionales. Aportes desde comunicación/educación …………………………………………149 Darío Martínez 4
Page 1 and 2: Aprender a investigar RECORRIDOS IN
Page 3: Derechos Resevados Facultad de Peri
Page 7 and 8: AGRADECIMIENTOS A Florencia Saintou
Page 9 and 10: FPyCS a participar de este libro. L
Page 11 and 12: CAPÍTULO I Resumen Mediante este a
Page 13 and 14: En el marco de esta propuesta de in
Page 15 and 16: cantes, capaces de interpelar difer
Page 17 and 18: 2. Proyección del orden social del
Page 19 and 20: que estos cambios observados implic
Page 21 and 22: (Tenti Fanfani; 2000; Duschatzky, 2
Page 23 and 24: das de los jóvenes permitirá anal
Page 25 and 26: Pérez Islas, José Antonio, “Vis
Page 27 and 28: De las primeras inquietudes a la co
Page 29 and 30: vez que se preocupan por la partici
Page 31 and 32: Esta manera de organización rebas
Page 33 and 34: Apropiarnos de esta definición no
Page 35 and 36: on los reclamos en oposición a la
Page 37 and 38: Bibliografía Beck, Ulrich, ¿Qué
Page 39 and 40: CAPÍTULO III Resumen Los procesos
Page 41 and 42: ¿Cómo se fue delineando el tema d
Page 43 and 44: Analizar las prácticas sociales de
Page 45 and 46: En este estudio se utiliza una meto
Page 47 and 48: ed social en la que va a trabajar.
Page 49 and 50: también la trayectoria personal y
Page 51 and 52: Como se mencionó, durante el desar
Page 53 and 54: CAPÍTULO IV Resumen En este trabaj
Page 55 and 56:
tegoría de formaciones culturales
Page 57 and 58:
lidad que tenía la democracia como
Page 59 and 60:
Según Raymond Williams, dentro del
Page 61 and 62:
no provocar una ruptura del grupo,
Page 63 and 64:
las organizaciones de izquierda y l
Page 65 and 66:
(editores), Literatura argentina ho
Page 67 and 68:
Acontecimiento político y disputas
Page 69 and 70:
ticos surgieron indicios de crític
Page 71 and 72:
¿Qué mirar en los discursos? Herr
Page 73 and 74:
cerca de la militancia política, p
Page 75 and 76:
hayan sido producto de la violencia
Page 77 and 78:
cuyos efectos, (…) permanecen en
Page 79 and 80:
Se introduce la posibilidad de que
Page 81 and 82:
CAPÍTULO VI Resumen Este trabajo p
Page 83 and 84:
fico es una interpretación posible
Page 85 and 86:
mundo y de su capacidad productiva,
Page 87 and 88:
las condiciones concretas que condi
Page 89 and 90:
que podríamos identificar entre aq
Page 91 and 92:
Metodológicos Análisis causales.
Page 93 and 94:
en el texto y 44 (20,8%) lo desarro
Page 95 and 96:
la objetivación de la problemátic
Page 97 and 98:
Torrico Villanueva, Erik, “Perío
Page 99 and 100:
Medios y política: la superficie y
Page 101 and 102:
hecho de expectativas en que se ent
Page 103 and 104:
disputa, y no únicamente el aparat
Page 105 and 106:
sentidos básicos relacionados con
Page 107 and 108:
La gestión simbólica de las repre
Page 109 and 110:
discursividad en el espacio públic
Page 111 and 112:
CAPÍTULO VIII Resumen A partir de
Page 113 and 114:
estudiar la obra de Martel, La cié
Page 115 and 116:
pensar el arte como parte de una to
Page 117 and 118:
aquellas percepciones históricas q
Page 119 and 120:
Pensar el cinematógrafo, implica d
Page 121 and 122:
las problemáticas socio- política
Page 123 and 124:
CAPÍTULO IX Resumen En los último
Page 125 and 126:
miento la temática es plausible de
Page 127 and 128:
jar en relación a los sujetos, sus
Page 129 and 130:
silencios y las voces que se hacen
Page 131 and 132:
Sin embargo, la utilización de est
Page 133 and 134:
participación, que no admite neutr
Page 135 and 136:
manifiesta como una posibilidad per
Page 137 and 138:
Bauman, Zygmunt, Modernidad y holoc
Page 139 and 140:
CAPÍTULO X Resumen La propuesta de
Page 141 and 142:
proyectos] buscan generar e impulsa
Page 143 and 144:
Marcos que enmarcan Con la intenci
Page 145 and 146:
cierto margen de factibilidad) est
Page 147 and 148:
PROCESOS DE LOS PROYECTOS DE EXTENS
Page 149 and 150:
En tal sentido, puede decirse que l
Page 151 and 152:
Saberes comunicacionales. Aportes d
Page 153 and 154:
que son mucho más complejas que la
Page 155 and 156:
to, para trascender las discusiones
Page 157 and 158:
Ahora, también es posible trazar u
Page 159 and 160:
Provocativamente, el saber popular
Page 161 and 162:
Des-centramiento, des-localización
Page 163 and 164:
Los saberes comunicacionales Hasta
Page 165 and 166:
sos, etc.) que rodea al nos-otros.
Page 167 and 168:
CAPÍTULO XII Resumen Para conocer
Page 169 and 170:
y reflexivo de los discursos, prác
Page 171 and 172:
El desafío (im)posible de pensar a
Page 173 and 174:
El encuadre de esta investigación
Page 175 and 176:
Cabe en este momento explicitar cu
Page 177 and 178:
tipo de crítica cultural donde res
Page 179 and 180:
mundo social, propósito que “esc
Page 181 and 182:
Universidad Andina Simón Bolívar,
Page 183 and 184:
Los ojos ciegos bien abiertos Refle
Page 185 and 186:
da. Por el contrario, como afirma R
Page 187 and 188:
Sin embargo, la novedad que signifi
Page 189 and 190:
íamos el riesgo de que el inicio d
Page 191 and 192:
De este modo, es posible conectar l
Page 193 and 194:
Así, estas mujeres me interpelaban
Page 195 and 196:
modela, lo configura simultáneamen
Page 197 and 198:
CAPÍTULO XIV Resumen El presente t
Page 199 and 200:
Sin embargo, es efectivamente en el
Page 201 and 202:
Durante unos meses viajó a Quilmes
Page 203 and 204:
que participan en determinados grup
Page 205 and 206:
se modificó a partir de su partici
Page 207 and 208:
dor), Nuevos movimientos religiosos
Page 209 and 210:
Disquisiciones sobre la formación
Page 211 and 212:
Social de la UNLP siempre me he pre
Page 213 and 214:
a los estudiantes, y más important
Page 215 and 216:
en clase y las prácticas reales de
Page 217 and 218:
Comentarios finales De este modo, s
Page 219 and 220:
En línea. Consulta: 5 de julio de
Page 221 and 222:
La penalidad (in corpo)rada Selecti
Page 223 and 224:
turado. Por lo tanto se reproducía
Page 225 and 226:
mente los norteamericanos, directam
Page 227 and 228:
una genealogía de la escalada sens
Page 229 and 230:
Si miramos la ciudad a través de l
Page 231 and 232:
de molde y las imágenes televisiva
Page 233 and 234:
lemas nacionales, superando al dese
Page 235 and 236:
dad. Según Robert Castel, “el es
Page 237 and 238:
Reguillo Cruz, Rossana, Emergencia
Page 239 and 240:
Aportes para pensar las juventudes
Page 241 and 242:
eivindicando a la vida cotidiana co
Page 243 and 244:
elevancia de su experiencia a fin d
Page 245 and 246:
pre a la distancia, sino como conti
Page 247 and 248:
quienes estudiamos a las identidade
Page 249 and 250:
Echeverría, María de la Paz y Viv
Page 251 and 252:
Mariela Cardozo marielarcardozo@hot
Page 253 and 254:
nes en Humanidades y Ciencias Socia
Page 255 and 256:
sobre representaciones sobre la rel
Page 257:
Tomás Viviani tomas.viviani@gmail.
show all

Aprender a investigar - Facultad de Periodismo y ComunicaciÃ³n ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?