Aprender a investigar - Facultad de Periodismo y Comunicación ...

un lugar subordinado cobraría significados desde un sentido
práctico.
Algunas reflexiones sobre el proceso de producción
de conocimiento
Auyero y Grimson comienzan “Se dice de mí… Notas sobre
convivencias y confusiones entre etnógrafos y periodistas” con una
pregunta: ¿qué se dice de los etnógrafos en los lugares en los que
estudian? En primera persona se interrogan ¿Qué creen que somos
cuando nos toman por algo que no somos? ¿Qué nos dice esa confusión
acerca de lo que estamos estudiando? Y afirman: “así como
nosotros imaginamos de diferentes modos a los sujetos que estudiamos,
ellos también buscan encontrar explicaciones sobre nuestra
presencia en el campo” (Auyero y Grimson, 1997: 1).
En mi trabajo estos interrogantes no surgieron como parte de
un programa predefinido, sino que se impusieron a la reflexión por
medio del mismo debe ir de la experiencia etnográfica. Los lugares
en los que me encontré situado durante mi investigación, borraron
la ilusión de transparencia del proceso cognitivo para manifestarme
su entidad inter-subjetiva. Así, mis interpretaciones evidenciaron
ser el resultado de un proceso de interacción en el que tanto yo
como ellas participábamos reflexivamente.
De esta manera se abrieron dos series de interrogantes fundamentales
en el desarrollo de la práctica cognitiva: por un lado,
aquellos con los que Auyero y Grimson inician su artículo, utilizando
el análisis de sus propios encuentros para interrogar la reflexividad
nativa. Por el otro, los relativos al propio extrañamiento
sobre el proceso etnográfico que obligan a considerarse un sujeto
inmerso en la trama socio-cultural que se pretende desentrañar.
Atender a la reflexividad del grupo humano estudiado es la
premisa de todo trabajo etnográfico. Los ejemplos expuestos en el
presente artículo demuestran que ésta es puesta en juego en la relación
con el investigador volviéndose tanto “objeto” del proceso
cognitivo, como agente del mismo. Es decir, esa reflexividad es
parte del desarrollo interpretativo que la tiene como referencia; lo
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