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Anexos del Módulo I - Diagnóstico 3. Materiales ♦ Copias del formulario de Observación Oportunista (Formulario I-7.1) ♦ Una copia de las directrices de la Observación Oportunista. ♦ Cuaderno ♦ Lapicero/ lápiz ♦ Tabla de apoyo ♦ Carnet de identificación 4. PERSONAL Y TIEMPO QUE SE REQUIERE Todas las trabajadoras de campo deben ser capacitadas para realizar las Observaciones Oportunistas. La Observación Oportunista puede durar de 15 minutos a una hora o más, dependiendo de la práctica que esté siendo observada y del grado de aceptación que tenga la Trabajadora de Campo ante la familia. ANEXOS MÓDULO I 5. DESCRIPCIÓN Y PROCEDIMIENTOS Idealmente, la Trabajadora de Campo observará un tiempo principal de comida completo (desayuno, almuerzo o cena), desde que la madre le prepara la comida del niño, hasta que el niño termina de comer. Si es posible, esto puede hacerse cuando se programe la aplicación de la Entrevista Semi-estructurada o Atributos de Alimentos. Si no, la Trabajadora de Campo debe preguntar a la madre a qué hora va a dar una comida principal al niño y si es posible visitarle de nuevo a esa hora. Se debe regresar a la casa entonces, para tratar de observar el tiempo de comida. La Trabajadora de Campo deberá mantener una actitud personal neutra y cordial, ponerle atención a situaciones o comportamientos específicos, mantener la objetividad, comportarse amablemente y no intervenir en los comportamientos que trate de observar. Es importante no interferir con las actividades diarias de la madre o de la familia. 6. ANÁLISIS El análisis se hará a mano, utilizando el Formulario I-7.2. Para cada práctica ideal que se haya podido observar, se anota la práctica real u práctica observada, aquellos factores observados que podrían facilitar u obstaculizar que se realice la práctica ideal. Ver el siguiente ejemplo de Bolivia: 141
<strong>ProPAN</strong>: Proceso para la Promoción de la Alimentación del Niño Tabla I-10. Ejemplo de una matriz completa para el resumen de las observaciones oportunistas (Formulario I-7.2) PRÁCTICA IDEAL PRÁCTICA REAL BARRERAS FACILITADORES 12. Que todos los lactantes y niños pequeños sean apoyados y motivados durante los tiempos de comida para que coma hasta que este satisfecho. La mayoría no fue apoyado ni motivado a comer Niños alimentados en los puestos de mercado de sus madres Madres distraídas con clientes y otras personas 2 personas alimentando al niño PRODUCTOS ♦ Una lista de los facilitadores y barreras de la práctica ideal de apoyar y motivar al niño para que coma hasta estar satisfecho durante los tiempos de comida. 142
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Unidad de Nutrición/Salud Familiar
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Biblioteca Sede OPS - Catalogación
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Introducción Cuadro 3. Recomendaci
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