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también los resultados de diversas investigaciones relativas a la calidad de vida y al bienestar subjetivo que, a lo largo de la última década, se han llevado a cabo en Sinaloa. Finalmente, como quinto estudio de caso, se presenta el documento de Alejandro Adler, el autor presenta la metodología pedagógica denominada “educación positiva”; desarrollo que parte de la psicología positiva. Esta metodología “enseña las herramientas y el conocimiento que el individuo necesita para tener una vida académica y profesional exitosa, así como para florecer como ser humano y tener una vida plena”. En la psicología positiva se reconoce que la economía es un motor esencial para el funcionamiento de la sociedad y se señala que esta economía debe prosperar de manera sustentable e igualitaria. No obstante, también se reconoce que la economía debe servir al individuo, y no viceversa. La educación positiva se presenta como un nuevo paradigma para promover el aprendizaje positivo y personalizado, que brinde al estudiante las herramientas para una vida plena, ya que el bienestar tiene un valor intrínseco e instrumental que debe ser enseñado. David Gómez-Álvarez 5 Víctor Ortiz Ortega 6 5 Doctor en Administración Pública por la Universidad de Nueva York. Académico del ITESO, Universidad Jesuita del Guadalajara. Actualmente es Subsecretario de Planeación y Evaluación del Gobierno del Estado de Jalisco, México. 6 Administrador público con estudios de maestría en El Colegio de México. Especialista en bienestar subjetivo. Académico del ITESO. Actualmente es Director de Planeación Institucional del Gobierno del Estado de Jalisco. 14 El Bienestar subjetivo en América Latina
Capítulo I Bienestar subjetivo y políticas públicas Enfoque e instrumento de la administración pública 15
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■■ Schwartz, H. Andrew, Johanne
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