ÉTUDE EXPÉRIMENTALE SUR LA DIDACTIQUE DE L - Galanet

Ainsi que le souligne cette assertion, les sujets s’appuient sur des connaissancespréalables pour mettre en œuvre leurs stratégies de compréhension : « Comme letraitement par analogie est à la base du fonctionnement cognitif humain, étant donnéégalement que, d’après le principe de subsomption, toute information nouvelle estperçue en fonction de celle connue préalablement, et la perception de la proximitétypolinguistique devient l’entrée privilegiée dans une langue voisine inconnue »(CARRASCO, E).Plus concrètement et selon la Théorie du Schéma (Schema Theory de Rumelhart,1977), lors du processus de compréhension, toutes les informations (schèmes) quepossède le sujet sont répertoriées dans sa tête et il réactive ces connaissances quand il sevoit confronté à la lecture d’un texte où chaque nouvelle information est mise en rapportavec les informations déjà accumulées. L’accès au sens se produit donc lorsque lesconnaissances antérieures sont comparées au contenu du discours. Ces connaissancespeuvent appartenir à trois domaines :- Le contenu : des connaissances à propos du sujet abordé- La forme : connaissance de la structure du type de texte et de leur organisation- La langue : connaissances linguistiques (lexicales, syntaxiques, sémantiques…)Dans nos observations sur les mécanismes d’accès au sens, nous nous en tiendronspresqu’exclusivement aux connaissances linguistiques et nous mettrons l’accent sur lesindices lexicaux afin d’expliquer le raisonnement suivi pour mettre en place les« stratégies de transfert par analogie ».4. 2. 1. 2. Analyse du texte en portugaisA) Compréhension détaillée- ¿Qué nombre recibe la técnica utilizada para la clonación?En ce qui concerne la compréhension détaillée, 7 élèves sur 10 ont réponducorrectement à la première question faisant référence au nom de la technique utiliséepour le clonage. Certains élèves ont répondu que la technique était appelée