ÉTUDE EXPÉRIMENTALE SUR LA DIDACTIQUE DE L - Galanet

30D’après ce tableau, l’anglais est, sans doute, la langue la plus étudiée dansl’enseignement primaire et secondaire. Les autres langues ont une présence inférieuredans les curriculums et une moindre demande de la part des élèves. La moyenne desélèves de l’Union Européenne qui dans l’année 2001-2002 étudiaient l’anglais enprimaire c’était le 46,4% tandis qu’en secondaire c’était le 87,4%.Cette enseignement des langues fournit par les écoles européennes provoquentchez la plupart d’étudiants la sensation d’avoir appris très peu et de ne pas être capablesd’interagir à l’oral. Dans le cas de l’Espagne, le nombre d’heures investies dansl’apprentissage des langues étrangères choque avec le manque de connaissances enlangues étrangères de la part des élèves.1. 2. 1. 1. Le système éducatif en EspagneEn Espagne, ces données sont encore plus élevées puisque l’enseignement del’anglais dans tous les niveaux éducatifs (primaire, secondaire et Batxillerat) estfortement ancré.PRIMAIRESECONDAIREUnion Espagne Niveau Inférieur (ESO) Niveau SupérieurLANGUES Européenne(batxillerat)Union Espagne Union EspagneEuropéenneEuropéenneAnglais 46,4 85,2 87,4 97,5 90,5 95,9Allemand 6,5 0,3 19,6 1,9 26,4 1,1français 3,2 2,6 27,4 39,4 25,7 27,7Tableau 4 : Pourcentages d’élèves et des langues les plus étudiées (année 2001-2002).(Source : Eurydice 2005)Les donnés sur l’enseignement des langues étrangères dans le système éducatifespagnol confirme le modèle didactique qui régit les systèmes éducatifs de l’UnionEuropéenne basés sur la séparation entre la langue nationale et l’anglais.