ÉTUDE EXPÉRIMENTALE SUR LA DIDACTIQUE DE L - Galanet

148D’après le Cadre Européen Commun de Référence, la didactique des langues doitêtre envisagée comme un apprentissage où toutes les connaissances acquisespréalablement constituent « un répertoire langagier dans lequel toutes les capacitéslinguistiques trouvent leur place ». Afin de parvenir à une compétence où toutes lesconnaissances linguistiques interagissent, une visée constructiviste doit être mise enœuvre dans notre système éducatif actuel tel qu’il est promu par la LOE.Depuis les dernières décennies, la législation éducative espagnole se situe dans lecadre de « la educación comprensiva » dont les bases furent mises en place avec laLOGSE (1990) et sa consolidation garantie grâce à la LOE en 2006. La « educacióncomprensiva » propose une optique constructiviste d’après lequel l’élève restructureconstamment ses connaissances afin de construire sa propre connaissance, c’est-à-dire,toute connaissance nouvelle est construite à partir des connaissances préalables de sorteque l’apprentissage devient chez l’élève un processus actif puisque c’est le sujet quiconstruit son propre apprentissage. C’est pourquoi, la « educación comprensiva » prôneun apprentissage significatif qui se base sur l’attribution de signification auxenseignements impartis en prenant comme point de départ ce qu’on connaît déjà.L’apprentissage significatif assure la mémorisation compréhensive puisque ce quel’on apprend d’un point de vue significatif, peut être utilisé dans différentes situations,contrairement à ce qu’on pourrait appeler la mémorisation mécanique.La LOE soutient l’enseignement par compétences qui consiste à apprendre àêtre, apprendre à connaître, apprendre à cohabiter et apprendre à faire. Afin de parler deces quatre éléments, on a développé le mot life skills et dans le but d’agir efficacementface à de situations diverses, l’individu doit savoir, savoir faire et savoir être.La LOE comprend huit « competencias básicas » que doivent être acquises dansl’Enseignement Primaire et Secondaire: «competencia en comunicación lingüística,competencia matemática, competencia en el conocimiento y la interacción en el mundofísico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y