ÉTUDE EXPÉRIMENTALE SUR LA DIDACTIQUE DE L - Galanet

142CONCLUSIONSNotre recherche s’inscrit dans le cadre de la promotion de l’enseignementapprentissagedes langues européennes et en l’occurrence des langues romanes, ainsique la promotion des projets visant à cette fin au sein de l’Union Européenne. Laparenté linguistique des langues romanes par le biais du développement d’habiletésréceptives devient un atout pédagogique incontournable à exploiter afin de parvenir àune Europe plurilingue. Pour ce faire, la promotion de l’intercompréhension entrelocuteurs romanophones s’avère indispensable. Dans ce sens, nous avons décidé decentrer notre recherche sur les démarches cognitives empruntées par des adolescents enâge scolaire confrontés à la lecture-audition de langues romanes inconnuesNéanmoins, avant de commenter les conclusions qui se dégagent de ce travail,nous voudrions préciser que si nous nous en tenons exclusivement à la définition la plusrépandue sur l’intercompréhension et si nous ne jetons qu’un regard superficiel sur lesujet, nous courons le risque de ne pas prendre la mesure de l’apport fondamentalqu’elle suppose pour le renouveau des pratiques pédagogiques de l’apprentissage deslangues. L’intercompréhension est un domaine de recherche et d’applications très vastequi recouvre des sciences aussi diverses que la sociolinguistique ou lapsycholinguistique ainsi que de nombreuses branches de la linguistique telles que lasyntaxe, la phonétique, la sémantique, la pragmatique ou l’analyse du discours. C’estpourquoi, les concepts à envisager dans une étude de cette envergure et les conclusionsque nous pouvons en extraire sont innombrables. Un travail de ces caractéristiquespourrait être l’objet d’étude d’une thèse et bien que notre objectif ait été très ciblé, nousavons essayé de nous centrer sur les aspects les plus importants.Cette étude étant une recherche pilote sur l’intercompréhension en milieu scolaire,nous avons tenté d’expliquer les atouts et les limites de ce projet à visée pédagogiquemalgré le manque de recherches réalisées dans ce domaine comme point de départ pournotre étude. Nous avons décidé de choisir trois langues cibles –le français, le portugais