EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

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No primeiro encontro do grupo I, realizamos uma apresentação através do canto.
Seguimos com a construção do contrato terapêutico, a aplicação da técnica do sociograma 26 e,
ao final, uma dança circular.
Dos doze participantes esperados, cinco estiveram presentes: Bruno, Catarina,
Denise, Júlia e Walter. Amanda, apesar de ter sido entrevistada e se comprometer a participar
dos encontros, teve dificuldades em conciliar o horário dos encontros com outros
compromissos pessoais e comunicou que não iria participar mais da pesquisa. Mônica ligou
um tempo antes deste primeiro encontro, justificando a sua ausência devido a problemas de
saúde, mas afirmou que estaria presente no encontro seguinte. No entanto, não compareceu a
nenhum de nossos encontros.
Iniciamos o encontro um pouco atrasados por optarmos por esperar, caso algum
educador estivesse a caminho. O grupo apresentou rigidez e tensão corporal, pouca
intensidade vocal e conversas paralelas (cochichos) entre os participantes que já se
conheciam. Percebemos que a sala, pela sua extensão, e o uso de carteiras favoreceram esses
comportamentos.
Focada nos objetivos desse primeiro encontro, que eram promover a apresentação
pessoal e criar um clima positivo permitindo que os membros se familiarizassem uns com os
outros, a técnica do sociograma favoreceu para que novos dados sobre os participantes fossem
compartilhados.
No fechamento do encontro, a improvisação corporal livre, guiada por uma
música com ritmo mais acelerado e vibrante, gerou descontração e os participantes pareceram
mais à vontade naquele ambiente, apresentando maior leveza corporal ao movimentarem-se,
ampliação dos gestos, falas mais soltas e risos. Notamos ainda que durante essa dança
surgiram “movimentos espelhos”, isto é, um participante criava um gesto e os outros o
imitavam, até o surgimento de um novo gesto iniciado por outro participante. Esses
movimentos podem ser compreendidos como uma forma encontrada pelos educadores para se
sentirem mais confiantes, seguros para improvisarem e ainda sugerem uma validação do
outro, comum nessa fase inicial do grupo.
26 Essa é uma técnica utilizada na abordagem psicodramática, em que por meio de perguntas sobre diferentes
temas procura-se evidenciar as semelhanças e diferenças entre os participantes de um mesmo grupo, como por
exemplo: cidade de origem, profissão, preferências de esportes, alimentos e atividades de lazer (MONTEIRO,
1993).