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transmissão quantitativa do conhecimento, comprometendo-se com uma formação integral do
educando.
A palavra professor significa aquele que professa, que ensina, remetendo à ideia
de alguém que é detentor do saber. Educador vem da palavra educação, do latim educare e ou
ex, que significa de dentro de, para fora, e ducere, que significa tirar, levar.
Etimologicamente, portanto, a educação é entendida como o processo de tirar de dentro de
uma pessoa algo que já está dentro dela, ou levar para fora da pessoa aquilo que está presente
nela mesma. Para essa ação prioriza-se uma forma relacional de ensino, em que a afetividade
é valorizada e acredita-se no potencial inerente do aluno.
Alves (1986), em uma poética analogia, relaciona o educador ao jequitibá e o
professor ao eucalipto. A primeira árvore se estabelece no mundo dos mistérios, a segunda, no
mundo da organização, das instituições, das finanças. O autor esclarece que
os educadores são como as velhas árvores. Possuem uma face, um nome,
uma “estória” a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a
relação que os liga aos alunos, sendo que cada aluno é uma “entidade” sui
generis, portador de um nome, também de uma “estória”, sofrendo tristezas
e alimentando esperanças. E a educação é algo para acontecer nesse espaço
invisível e denso, que se estabelece a dois. Espaço artesanal. Mas
professores são habitantes de um mundo diferente, onde o “educador” pouco
importa, pois o que interessa é um “crédito” cultural que o aluno adquire
numa disciplina identificada por uma sigla, sendo que, para fins
institucionais, nenhuma diferença faz aquele que a ministra. (...) De
educadores para professores realizamos o salto de pessoa para funções
(ALVES, 1986, p.13).
A partir dessas ponderações, torna-se compreensível o uso do termo educador
para esses profissionais, como também a aproximação de suas práticas aos órgãos e serviços
ligados à Assistência e Serviço Social, mais do que propriamente aos da Educação, como
visto nos exemplos supracitados dos órgãos responsáveis pela organização de concursos
públicos para o cargo de educador social.
Nessa perspectiva, Libâneo (2006) pondera que
um professor é um pedagogo, mas nem todo pedagogo precisa ser professor.
(...) Precisamente pela abrangência maior do campo conceitual e prático da
Pedagogia como reflexão sistemática sobre o campo educativo, pode-se
reconhecer na prática social uma imensa variedade de práticas educativas,
portanto uma diversidade de práticas pedagógicas. Em decorrência, é
pedagoga toda pessoa que lida com algum tipo de prática educativa