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musical 33 dando oportunidade aos educadores de imaginarem-se no lugar do outro: policial,
adolescente, técnico e monitor, sendo ainda possível o acréscimo de outros personagens além
destes. No entanto, antes de realizarmos a técnica tivemos, como de costume, o momento de
acolhimento. Tereza e Paula trouxeram conteúdos pessoais que estavam relacionados com o
encontro anterior:
“Eu achei interessante, nas considerações finais do nosso último encontro,
vocês deram umas pontuadas muito boas! Eu tenho mania de „ruminar‟
(risos). (...) E você dizendo muito essa coisa assim que... às vezes, as pessoas
se preocupam demais com as coisas „lá fora‟, com o coletivo demais, e não
volta para elas. E eu fiquei questionando isso, né? O tanto que eu tenho feito
isso... Eu gostei muito dessa ponderação sua” (Tereza)
“Já tem um tempo que eu venho percebendo que esse cuidar, ele é muito
importante. Mas às vezes eu não tenho conseguido. Faz, faz, faz. Faz no
trabalho, faz em casa. Mas eu tenho despertado pra isso, de que a gente
precisa desse momento. Mas eu quero estar fazendo disso um hábito: esse
momento é pro trabalho, esse momento é pra casa e esse momento sou eu;
tentar resgatar isso, pra que isso seja dia-a-dia, rotina. Porque eu tenho
percebido essa necessidade, essa falta.” (Paula)
Porém, os demais participantes, Bruno, Walter, Sandra, Catarina e Vanessa não
quiseram fazer nenhuma colocação. Notamos certa diferença entre aqueles que haviam
participado do sexto encontro e os outros participantes que haviam faltado naquele dia quanto
ao envolvimento e compreensão do trabalho. Só após um distanciamento do processo,
percebemos como o sexto encontro havia proporcionado uma experiência musicoterapêutica
intensa aos educadores; uma experiência que trouxe som àqueles corpos cansados,
relembrando-os da vida que existia dentro deles, e que, por toda a carga de trabalho, estava
silenciada. Esse foi um dos momentos em que presenciamos a produção de corpos sonoros e
subjetividades. Pelas falas dos educadores em outro momento mais adiante do processo, essas
impressões foram convalidadas:
33 Essa técnica é apresentada por Bruscia (2000, p.133) como uma variação da experiência musical receptiva, na
qual “o cliente representa o que ouve na música”. Nesse encontro, no entanto, propomos uma dramatização
musical de forma diferenciada, em que o grupo deveria criar e sonorizar uma cena a partir de suas próprias
experiências no ambiente de trabalho, sendo disponibilizados ao grupo roupas, acessórios e instrumentos
musicais.