EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG
EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG
EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
146<br />
Figura 5 – Brincadeira de Roda “Gosta de mim” – Autor Desconhecido<br />
As musicoterapeutas escolheram essa brincadeira de roda por considerar<strong>em</strong> os<br />
seguintes aspectos: o caráter teatral das rondas infantis, contido <strong>em</strong> um texto cantado e<br />
representado através da dança, expressão corporal e/ou movimentos exerce uma função<br />
desinibidora, favorecendo um ambiente de ludicidade. Sab<strong>em</strong>os, no entanto que “o el<strong>em</strong>ento<br />
teatral não é um componente acessório, mas determinante, por vezes até mais importante para<br />
expressar o seu conteúdo ideológico” (PIMENTEL, 2002, p.16). Assim, a letra da canção<br />
incita reflexões acerca das relações humanas nesse grupo e oferece possibilidades de<br />
expressão através da própria realização da brincadeira. Parte do folclore brasileiro, essa<br />
cantiga de roda, assim como a maioria, possui uma harmonia composta por I IV e V graus,<br />
uma melodia simples, delineada predominant<strong>em</strong>ente por notas dos próprios acordes (tônica,<br />
terça, quarta e quinta); é tonal, com extensão de uma oitava, s<strong>em</strong> modulações e com compasso<br />
binário, favorecendo uma rápida assimilação. Ressaltamos ainda que dançar <strong>em</strong> roda é<br />
considerado umas das primeiras manifestações ritualísticas do ser humano.<br />
Após o aquecimento, as musicoterapeutas aplicaram a técnica de audição musical<br />
com movimentação corporal, porém de forma diferente daquelas vivenciadas nos encontros<br />
anteriores. Foram estruturados três momentos, no intuito de resgatar o processo grupal<br />
vivenciado nos encontros musicoterapêuticos: o primeiro, previa um contato dos participantes<br />
com eles mesmos; o segundo momento viabilizou o contato <strong>em</strong> dupla; e por último, os<br />
participantes deveriam procurar interagir com todo o grupo. Em todos esses momentos, as