اﻷï»ï»ïºØ¨ اï»ïºØ±ïºÙﯾïº
اﻷï»ï»ïºØ¨ اï»ïºØ±ïºÙﯾïº
اﻷï»ï»ïºØ¨ اï»ïºØ±ïºÙﯾïº
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
قرل ام: لاوًالفصل الخامسنتائج الدراسة ومناقشتهایعرض هذا الفصل أهم النتائج التي تم التوصل إلیها بناء على المعالجات الإحصائیة التي أجریتعلى ما تم جمعه وتحلیله من بیانات من خلال اختبارات المهارات الأربع البعدیة .وتتناول هذه النتائج التي أسفرت عنها الدراسة مدى التحقق من الفروض الصفریة ، فقد تمت المعالجةالإحصائیة للفروض في ضوء الصیاغة الصفریة لها ، وفیما یلي اختبار صحة فرضیات الدراسةالخمس ومناقشة نتائجها .نتائج الفرضیة الأولىتنص الفرضیة الأولى على ما یلي :" لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى )> α٥.و. ( بین متوسط درجات التلامیذ الذینیدرسون الوحدة الدراسیة بطریقة الألعاب التربویة ، ومتوسط درجات أقرانهم الذین یدرسونها بالطریقةالتقلیدیة في مهارة التمییز السمعي " .تم استخدام اختبار ) ت ( لعینتین مستقلتین ، وذلك للتعرف ىلإ يفق رفلا ة للاد مستوى مهارةالتمییز السمعي بین المجموعتین التجریبیة والضابطة بعد لاتطبیق البعدي لاختبار مهارة التمییزالسمعي ، والجدول رقم )( ٩ یوضح ذلك :جدول رقم )( ٩دلالة الفروق في تنمیة مهارة التمیز السمعي بین المجموعتین التجریبیة والضابطةالبیانددعلاالمتوسطالانحرافقیمةةللادلا) ت ( الإحصائیة) ن ( لاحسابي ) م ( المعیاري ) ع (٢٣و١٧٧٨و٢١ المجموعة التجریبیة ٣٥٨٠٢و٨*دالة عند٦٠و١١٥٧و٢٠١و٠٢ المجموعة الضابطة ٣٥١٠٣
Change language