اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

ةس( ١٦٩ ، وا ٕ نه حق أساسي من حقوق التلمیذ لما له من تأثیر بالغ في صحته النفسیة والعقلیة والجسمیة. ) المهدي ، ،١٩٩٠ ص١١٣) . فهو یعود بأثر إیجابي على حیاة التلمیذ . و"‏ تعلم التلامیذ منخلال اللعب یزید من كفاءتهم في المجالات والمواد الدراسیة المختلفة " ) سواب ،،١٩٩٦ ص -٦٥. (٦٦فالألعاب تعمل على تحسین العملیة التعلیمیة بالنسبة للتلامیذ حیث تبین أنها تساعد على مشاركةالجمیع في الموقف التعلیمي مما یزید فاعلیة التلامیذ أثناء التعلم"‏ ) القرش ،،١٩٨٧ ص (١٧٠ .ونظراً‏ لأن أهداف التدریس باستخدامالألعاب التربویة تهتم كثیراً‏ بالنواحي المعرفیة والوجدانیة والنفسحركیة ؛ فقد ظهرت دراسات عدیدة تستخدم الألعاب التربویة بأنواعها المختلفة في مراحل دراسیةمتنوعة ؛ حیث إنها " نشاط مدرسي لا یمكن تجاهله أو الإقلال من شأنه في المواقف التدریسیة " )،٢٠٠٠ ص .(١٤٩إبراهیم ،منها :دراسةوقد تناولت بعض الدراسات السابقة أثر توظیف الألعاب التعلیمیة على مهارات اللغة العربیة نذكردراسة، (١٩٨٠ ) Hassدراسة،( ١٩٨١) Dovieدراسة عبد االله )، ( ١٩٨٢برسوم ) ١٩٨٤ ( ،دراسة المرسي (١٩٨٤)ا رد،‏آمال ) (١٩٨٦ ، ودراسة ) Harmr( ١٩٩١ ، دراسةعبد العظیم (١٩٩١فقد تكون الألعاب التربویة من أهم، دراسة(عبد الغني ). (١٩٩١قرطل ا التي یمكن أن تساعد تلامیذ الصف الأول الأساسي علىاكتساب مهارات اللغة العربیة ، وذلك لما لها من سحر لدى الأطفال ، خاصة الذین ینتقلون من البیتإلى المدرسة ، أو قُل من الحارة إلى غرفة الصف ، التي تعتبر بالنسبة للتلمیذ قیداً‏ فُ‏ رض علیه ، لذلكلیس من المفضل أن یحرم الطفل من باعللأا بصورة فظة وجامدة ، بل لابد أن یتواصل معه تواصلاً‏مدروساً‏ ومنظماً‏ ، حیث یثیر فیه الدافعیة والحركة والحیویة ، ویفتح شهیته لتقبل المعلومة والاستفادةمنها بطریقة یرضى عنها لیتفق مع ما ذهب إلیه العلماء من أن " النمو سلسلة متصلة الحلقات بحیثتعد كل مرحلة امتداداً‏ للمرحلة السابقة،‏ وتمهیداً‏ للمرحلة التالیة"‏) الأشول ، ١٩٨٢ ، ص ( ٣٢ .فالنشاطات التي یمارسها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وحتى تلك المناهج المعتمدة فيریاض الأطفال والمقررة من قبل وزارة التربیة والتعلیم في فلسطین تكاد أن تكون كلها لعبا ، سواءالتعلیمیة منها أو الترفیهیة ، وهذا ما أكدته دراسة شعت ) ٢٠٠٢) أن أطفال ریاض الأطفال بمحافظةغزة یمارسون اللعب بشكل كبیر وطوال الوقت في المؤسسة . في حین نرى مناهج المدرسة الابتدائیةبدءاً‏ من السنة الأولى تركز على التعلیم التقلیدي مع إغفال لدور اللعبداهلف ا .لذلك أراد الباحث أن٤