اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

--تفوق تلامیذ المجموعة التجریبیة على أقرانهم في المجموعة الضابطة مما یؤكد فعالیة الألعابالتربویة في تنمیة جمیع المهارات التي تبنتها الدراسة،وهذا طبیعي حیث بینت النتائج السابقةقوة تأثیر الألعاب التربویة على كل مهارة لدي تلامیذ الصف الأول الأساسي .لقد كان الباحث یمارس عدة أنواع من الألعاب التربویة ) السمعیة–التركیب ( في الحصة الواحدة وخاصة في أخر أسبوع من تطبیق الدراسة .تعقیب على نتائج الفرضیات الخمسة :– التحلیل – البصریةمما سبق یتضح أن الألعاب التربویة قد أدت وظائفها على أكمل وجه في تنمیة بعض مهارات اللغةالعربیة ) مهارة التمییز السمعي–مهارة التمییز البصريمهارة التحلیل ––وتتفق نتائج الدراسة الحالیة مع نتائج دراسات كل ٍّ من دراسة ) خلیل ،مهارة التركیب)‏(٢٠٠٠ ، ودراسة )النیلي ، (١٩٩٩ ، ودراسة ) شاش ، (١٩٩٨ ، ودراسة .) al ١٩٩٤،Warren, et ( ، ودراسة١٩٩٣,Lee) ( ، ودراسة(‏ مرشد ١٩٩١، ( ، ودراسة ) حسب االله (١٩٩١، ، و دراسة ) الزناري ،(١٩٩١ ، ودراسة Brodine) ١٩٩١, ( ، و دراسة ) الطواب ، (١٩٨٦ ، ودراسة ) al Fein et( ١٩٩١ ، ودراسة ) al ١٩٩٠، Coe et ( ، ودراسة ) برسوم ، (١٩٨٤ ، ودراسة )مرسي،‏(١٩٨٤ ، ودراسة Ungerer) ١٩٨٤،Sigman & ( ، ودراسة ) عبد االله ، ١٩٨٢ ( . -أظهرت جمیع أنوع الألعاب ) تربویة تعلیمیة رمزیة أكادیمیة جماعیة ( التي استخدمت في هذهالدراسات أن لها دور إیجابي في رفع المستوى التحصیلي للتلامیذ في مبحث اللغة العربیة في المراحلالمختلفة .-أوصت معظم الدراسات السابقة إلى إدخال الألعاب في العمیلة التعلیمیة التعلمیة من خلال وضعالألعاب الهادفة في المناهج الدراسیة ، ووضع دلیل لكیفیة استخدامها .یرى الباحث كون الدراسات السابقة تتفق مع الدراسة الحالیة في التوصل إلى نتائج تفید بتأثیرالألعاب إیجابیاً‏ ، فأن ذلك یشجع على تعمیم توظیف الألعاب التربویة في العملیة التعلیمیة التعلمیةفي مدراس فلسطین من خلال وضعها في المناهج الفلسطینیةتوصیات الدراسة١- ضرورة استخدام الألعاب التربویة في تعلیم المرحلة الأولى من التعلیم الأساسي ، وتدریب التلامیذعلى الاستعمال اللغوي السلیم.١١٣