اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

-١-٢-٣یقوم المتعلم بالمشاركة الإیجابیة في الحصول على الخبرة .تزید من دافعیة التلامیذ للتعلم والتحصیل .یصاحب التعلم عملیة استمتاع باكتساب الخبرة.-٤-٥یزید من الحصیلة اللغویة لدى الطفل وتدریبه على اللفظ السلیم .یستحوذ هذا النشاط على مشاعر المتعلم وأحاسیسه ویؤدي إلى زیادة الاهتمام والتركیز علىالنشاط الذي یمارسه.‏٦- یكتسب الطفل من خلال الألعاب التربویة العدید من المفاهیم و المهارات والخبرات والمعارفوالقیم والاتجاهات التي تتصل بالحیاة والبیئة المحیطة به .- ٧تساعد في تحویل التلامیذ السلبیین والانعزالیین إلى مشاركین إیجابیین .(٢الشروط والأسس الواجب توافرها في الألعاب التربویة :بما أن الألعاب التربویة عبارة عن جملة النشاطات المنظمة و الهادفة التي یقوم بها التلامیذ ضمنخطة محددة لتحقیق أهداف تربویة معینة باستخدام ألعاب قریبة من واقع الطفل وتحقیق الغایة الموجودة، ولكي تحقق هذه الألعاب الفائدة و الغایة التي وضعت من أجلها لابد من مراعاة العدید من الشروطوالأسس عند اختیارها وا ٕ عدادها والتي تناولتها العدید من الأدبیات التربویة منها دراسات : ) آمالمحمود ،‎١٩٨٦‎‏،ص‎٢٨‎‎٣٩‎‎١٩٩١‎‏،ص‎٤٩‎‏)‏ ، ‏(فوزي الحبشي ، ‎١٩٩٦‎‏،ص ‎٣١٣‎‎١٠٢‎‎١٠٤‎‎١٩٩٩‎‏،ص‎٦٠‎( ، ) حسن القرش ، ،١٩٨٧ ص‎٧٧‎ ( ، ) فایز منصور ،٣١٤( ، ‏(زینب عبد الغني ،١٩٩٢، ص)، ) سمیة عبد الحمید ونجاح السعدي ،١٩٩٨، ص ‎٤٥‎‎٥٥‎‏)‏ ‏،(فارعه حسن محمد،‏( ٦٥ویمكن تحدید هذه الشروط و الأسس فیما یلي :-١- ٢-٣- ٤أن تمثل اللعبة الواقع إلى حد كبیر ما یتناسب مع أهداف الموقف ومستویات التلامیذ .أن تكون مناسبة لطبیعة غرفة الدراسة وعدد التلامیذ بحیث یمكن استعمالها وتنفیذها .مراعاة زمن اللعبة التربویة بحیث تتناسب مع الزمن المخصص للدرس ، وبذلك یؤمن المعلموصول المعلومات إلى التلامیذ ویعلمهم كیفیة احترام الوقت وعدم إضاعته .یجب أن تسیر اللعبة وفق قواعد محددة ومتفق علیها ، ومفهومة من قبل من یمارسها .٤٦