اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

والأخریان ضابطتان . درست المجموعتان التجریبیتان موضوع المغناطیس باستخدام الألعاب التعلیمیة، والأخریان درست نفس الموضوع بالطریقة العادیة ، وقد كشفت نتائج الدراسة:--عدم وجود فروق دالة احصائیاً‏ بین كل من المجموعتین التجریبیتین والمجموعتین الضابطتینللصف الثاني الابتدائي في استخدام الألعاب التعلیمیة في تدریس موضوع المغناطیس .توجد فروق دالة احصائیاً‏ عند مستوى دالة ‎١‎‏..ر.‏ بین كل من المجموعة الضابطة من تلمیذاتالصف الثاني الابتدائي والمجموعة الضابطة من تلمیذات الصف الثالث الابتدائي لصالح تلمیذاتالصف الثالث الابتدائي في استخدام الألعاب التعلیمیة في تدریس موضوع المغناطیس .(٦دراسة الحبشي (١٩٩٦):هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فعالیة الألعاب التعلیمیة في تحصیل تلامیذ الصف السابع منالتعلیم الأساسي لمادة العلوم وتنمیة كل من تفكیرهم الابتكاري واتجاههم نحو مادة العلوم أجریتالدراسة على عینة قوامها (١٤٠) طالباً‏ وطالبة من تلامیذ الصف السابع من التعلیم الأساسيبمحافظة الشرقیة تم تقسیمهم إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة..‏ وأظهرت الدراسة لانتائجالتالیة :-و-‏ جود فروق دالة بین متوسطات درجات التلامیذ في تحصیل مادة العلوم بعد تطبیق الألعابالتعلیمیة وذلك لصالح تلامیذ المجموعة التجریبیة .فعالیة الألعاب التعلیمیة في تنمیة لاتفكیر الابتكاري يف مادة العلوم لدى تلامیذ الصف السابع٠ الأساسي-فعالیة الألعاب التعلیمیة في تنمیة اتجاه تلامیذ الصف السابع الأساسي نحو مادة العلوم٠(٧دراسة سمعان ): (١٩٩٣هدفت الدراسة معرفة أثر استخدام الألعاب التعلیمیة في تدریس وحدة الأعداد على تنمیة مفهومالعدد وتحقیق أهداف تدریس الوحدة لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائي بالجمهوریة الیمینیة ، وأعدالباحث أدوات الدراسة وتضمنت أوراق عمل التلامیذ واختبار الأعداد القبلي واختبار الأعداد البعدي ،وتكونت عینة الدراسة من مجموعتین من التلامیذ إحداهما تجریبیة تكونت منمنهم(١٧٤)(٥٣)تلمیذاً‏ وتلمیذةمن المعدین ریاضیاً‏ و(‏‎١٢١‎ ( من غیر المعدین ریاضیاً‏ درسوا وحدة الأعداد باستخدام٦٨