اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

٥٠)-١اللغوي لدى الأطفال المتخلفین عقلیاً‏ في تحسین السلوك التكیفي النمائي لأطفال المجموعة التجریبیة.‏وقد اتبعت الباحثة المنهج التجریبي في هذه الدراسة ، واتبعت الإجراءات التالیة :استخدمت عینة الدراسیة المبدئیة من ‏)طفلاً‏ وطفلة من فئة القابلین للتعلم من معهد التربیةالفكریة بالزقازیق تراوحت نسبة ذكائهم ما بین(‏‎٧٠-٥٠‎ وتراوحت أعمارهم الزمنیة ما بین-٩)((١٢سنة ، مقیمین مع أسرهم .. ومن بین هذه العینة تم اختیار العینة النهائیة وكان قوامها٣٠)( طفلاً‏ وطفلة تم تقسیمهم إلى مجموعتین ، مجموعة تجریبیة مكونه من (١٥) طفلاً‏ وطفلة التيتم تطبیق برنامج اللعب الجماعي الموجه علیها ، والمجموعة الضابطة المكونة من( ١٥ )طفلاً‏ وطفلة التي لم یتعرض أفرادها لبرنامج اللعب الجماعي الموجه والمستخدم مع المجموعةالتجریبیة .--٢استخدمت الأدوات التالیة لتحقیق أهداف الدراسة :بطاریة اختبارات القدرات النفسیة اللغویة ، إعداد جیمس مكارثي وصموئیل كیرك – دعأو) واستخدمت البطاریة كأداة رئیسةصورته العربیة هدى براده –فاروق صادق (١٩٧٨) –----للقیاس القبلي والبعدي ، والتتبعي ( .مقیاس السلوك التكیفي – إعداد كازیو نیهیرا وأعد صورته العربیة فاروق صادق (١٩٨٥) )وقد استخدم في القیاس القبلي والبعدي للمجموعة التجریبیة ( .مقیاس ستانفورد بینیه للذكاء-‏ الصورة الرابعة أعداد ثورندیك وهاجن وساتلر (١٩٨٦) ، وأعدصورته العربیة ومعاییر التقنین لویس كامل میلكه ) ١٩٩٨) ) وقد استخدم للتأكد من تجانسالمجموعتین التجریبیة والضابطة في الذكاء .مقیاس المستوى الاقتصادي والاجتماعي : إعداد كمال دسوقي ، محمد بیومي خلیل(‏‎١٩٨٤‎‏)،‏وقد استخدم للتأكد من تجانس المجموعتین التجریبیة والضابطة في هذه المتغیر .٣٠برنامج اللعب الجماعي الموجه:‏ إعداد الباحثة ، ویتكون من لعبة لتنمیة المهارات اللغویةالتالیة:‏ مهارة التمییز السمعي – مهارة الذاكرة السمعیة – مهارة اكتساب مفردات وتراكیب– مهارة التصنیفمهارة الذاكرة البصریة .وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالیة من أهمها :-١وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى ١. ر.‏ بین متوسطات درجات–‏ أطفال المجموعة التجریبیةوأطفال المجموعة الضابطة في جمیع أبعاد الأداء اللغوي بعد تطبیق برنامج اللعب الجماعيالموجه وكانت الفروق لحساب أطفال المجموعة التجریبیة٠٥٦