اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

-وجود فروق دالة إحصائیاً‏ بین متوسطي درجات تلامیذ المجموعتین التجریبیة والضابطة فيمهارات حل المسائل اللفظیة في الریاضیات لصالح تلامیذ المجموعة التجریبیة٠(١٠دراسة أبو ستة (١٩٨٨) :هدفت الدراسةمعرفة فاعلیة استخدام الألعاب التعلیمیة في تنمیة المهارات العملیة والریاضیةوالكیفیة والكمیة لدى تلامیذ المرحلة الأولى من التعلیم الأساسي ‎٠‎و استخداموأوراق عمل التلمیذ واختاربالباحث دلیل المعلمات المهارات العملیة والكیفیة و الكمیة واختبار الذكاء غیر اللفظي ٠ تكونتالعینة من تلامیذ فصلین في الصف الثالث من المرحلة الأولى للتعلیم الأساسي ، قسمت إلى مجموعةتجریبیة عددها(٤٢)إلى النتائج التالیة :-تلمیذا وتلمیذة وأخرى ضابطة عددها (٤٨) تلمیذاً‏ وتلمیذة ‏..وتوصلت الدراسةوجود فروق ذاتدلالة إحصائیاً‏ في المهارات العملیة والمهارات الكیفیة والمهارات الكمیة بینمتوسط درجات تلامیذ المجموعة التجریبیة الذین یدرسون الریاضیات باستخدام الألعاب التعلیمیةومتوسط درجات تلامیذ المجموعة الضابطة الذین یدرسون الریاضیات بالطریقة التقلیدیة لصالحالمجموعة التجریبیة٠‏-وجدت فروقاً‏ دالة إحصائیاً‏ في المهارات الكیفیة والمهارات الكمیة والمهارات الریاضیة بینالمجموعتین لصالح المجموعة التجریبیة٠(١١دراسة القرش )(١٩٨٧هدفت الدراسة إلى أثر استخدام الألعاب الأكادیمیة في التدریس على تعلم بعض المفاهیمالجغرافیة لدى تلامیذ الصف الخامس الابتدائي من التعلیم الأساسي.‏ولقد استخدم الباحث المنهج التجریبي ، ومن أهم الخطوات التي قام بإجرائها :‎١‎‏.بناء لعبة في مادة الجغرافیا ، واقتصر بناء اللعبة على بعض مفاهیم وحدة المواصلات والنشاطالسیاحي .٢. اختیار عینة من تلامیذ الصف الخامس من مدرستي العقاد الابتدائیة والإسكان الشرقیة التابعتینلقطاع المطریة التعلیمي حیث بلغ عدد العینة )٩٠وضابطة .تلمیذاً‏ وتلمیذة ( ، قسمت إلى مجموعتین تجریبیة٧٠