اﻷﻟﻌﺎب اﻟﺗرﺑوﯾﺔ

ثالثاً:‏ دراسات تناولت الألعاب بشكلٍ‏ عام .وسوف یقوم الباحث بعرض الدراسات الخاصة بكل محور من هذه المحاور ، ثم یتم لاتعقیب علىالمحرواالثلاثة .أولاً‏ : دراسات تناولت الألعاب وعلاقتها باللغة .(١ دراسة خلیل (٢٠٠٠) :هدفت الدراسة ىلإ معرفة فاعلیة التعلم باللعب في مادة القراءة لدى تلامیذ الصف الأولالابتدائي باستخدام البرنامج التعلیمي اللعبي المصمم لهذا الغرض ، وقد استخدمت الباحثة المنهجالشبه التجریبي في هذه الدراسة ، واتبعت الإجراءات التالیة :-١استخدمت عینة مقصودة من تلامیذ الصف الأول الابتدائي بمدارس دمشق الرسمیة ، وقد بلغعدد أفرادها ثمانیة وستین تلمیذاً‏ وتلمیذة ، والمجموعة التجریبیة تضمالمجموعة التي سیطبق علیها برنامج اللعب لمدة ‏(خمسة، بینما المجموعة الضابطة التي تضم أیضاً‏وفق الطریقة التقلیدیة .( ٣٤)(٣٤)-٢-----استخدمت الأدوات التالیة لتحقیق أهداف الدراسة :مصممً‏ برنامجً‏للتعلم باللعب .بطاقة ملاحظة لكل تلمیذ .آلة تصویر فیدیو .اختبارین ) قبلي وبعدي ( لقیاس مستوى التحصیل المعرفي للتلامیذ .وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالیة من أهمها :تلمیذاً‏ وتلمیذة ، وهيأسابیع في كل أسبوع ثمانیة حصص‏)تلمیذاً‏ وتلمیذة استمرت بتعلیمها خمسة أسابیعیوجد فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى ٥% في مستوى التحصیل المعرفي لمادة القراءة بینتلامیذ المجموعة الضابطة الذین تعلموا وفق الطریقة التقلیدیة ، وتلامیذ المجموعة شبة التجریبیةالذین تعلموا باستخدام اللعب المنظم .(٢ دراسة شاش ) (١٩٩٨ :هدفت الدراسة ىلإ معرفة فعالیة برنامج للعب الجماعي الموجه في تحسین الأداء اللغوي لدىالأطفال المتخلفین عقلیاً‏ القابلین للتعلم . كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى انعكاس تحسن الأداء٥٥