Ø§ï»·ï»ï»ïºØ¨ Ø§ï»ïºØ±ïºÙï¯¾ïº

More documents

Recommendations

Info

وجود فروق دالة إحصائیاً‏ بین الأطفال العادیین والمتخلفین عقلیاً‏ في النمو اللغوي المبكر لصالحالأطفال العادیین.وجود فروق بین الأداء اللغوي قبل برنامج اللعب الرمزي وبعده لصالح القیاس البعدي .. مما یدلعلى وجود ارتباط قوي بین اللعب الرمزي والنمو اللغوي المبكر .--ثانیاً‏ : دراسات تناولت الألعاب وعلاقتها بالمقررات الدراسیة المختلفة.‏٦٥
دراسة دار(‏ ١): (٢٠٠١هدفت الدراسة التعرف ىلإ أثر استخدام الألعاب التعلیمیة في تدریس العلوم على تنمیةالاتجاهات التعاونیة لدى تلامیذ الصف الخامس الابتدائي من مرحلة التعلیم الأساسيالمعلم والألعاب التعلیمیة ومقیاس الاتجاهات التعاونیة٠٠٧١)استخدم دلیلاختیرت العینة من التلامیذ والتلمیذات قوامها‏)تلمیذاً‏ و تلمیذة ، قسمت إلى مجموعتین ، تجر یبیة وضابطة ، درست المجموعة التجریبیةالوحدتین المختارتین باستخدام الألعاب التعلیمیة والأخرى درست الوحدتین المختارتین باستخدام الطریقةالتقلیدیة … وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالیة :- وجود فروق دالة إحصائیاً‏ بین متوسط درجات المجموعتین ، التجریبیة والضابطة في التطبیقالبعدي لمقیاس الاتجاهات التعاونیة في التعاون – المساهمة ‏–المساندة ‏–التقدیر الاتصال الشعوربالمسؤولیة لصالح المجموعة التجریبیة .-(٢دراسة عبد السلام (١٩٩٨) :هدفت الدراسة معرفة فعالیة استخدام الألعاب التعلیمیة والعروض العملیة الاستقصائیة في تدرسالعلوم على تنمیة التفكیر الابتكاري لدى تلامیذ الصف الرابع الابتدائي والمقارنة بینهمااختیرت ٠عینة بطریقة عشوائیة من تلامیذ الصف الرابع الابتدائي ، قسمت إلى مجموعتین تجریبیتینومجموعة ضابطة وتم تطبیق اختبار التفكیر الابتكاري والاختبار التحصیلي قبلیاً‏ .و توصلت الدراسة إلى النتائج التالیة :- وجود فروق ذات دلالة إحصائیاً‏ بین متوسطي درجات أفراد المجموعة التجریبیة الأولى والمجموعةالضابطة في اختبار التفكیر الابتكاري لصالح أفراد المجموعة التجریبیة الأولى- وجود فروق ذات دلالة إحصائیاً‏ بین متوسطي درجات أفراد المجموعة التجریبیة الثانیة والمجموعةالضابطة في اختیار التفكیر الابتكاري البعدي لصالح أفراد المجموعة التجریبیة الثانیة- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطي درجات أفراد المجموعة التجریبیة الأولىوالثانیة في اختبار التفكیر الابتكاري البيد٠ ع٦٦
Page 3 and 4:
((... ))شكر وتقدیر‏ْز
Page 5 and 6:
قائمة المحتویاتال
Page 7 and 8:
٣٢٣٢٣٣٣٣٣٣٣٣٣٣٣٤٣
Page 9 and 10:
١٠٩١١٠١١١١١٤١٢٢تو
Page 11 and 12:
١٠٧١٠٨في تنمیة مها
Page 13 and 14:
رقمالملحقالموضوعت
Page 15 and 16:
mتعد اللغة من الخصا
Page 17 and 18:
ةس( ١٦٩ ، وا ٕ نه حق
Page 19 and 20:
(١حاول الباحث أن یت
Page 21 and 22:
(٢ الطریقة التقلیدی
Page 23 and 24:
١- قام الباحث بالاط
Page 25 and 26:
ثالثاً‏ :باعللأال
Page 27 and 28: بینها .ج-‏ تتكون لد
Page 29 and 30: منظمة وهادفة . وتتط
Page 31 and 32: مظاهر النمو العقلي
Page 33 and 34: أمعینة بل ضروریة له
Page 35 and 36: ( مهارة الكتابة :٣ال
Page 37 and 38: -كیف ندرب تلامیذ ال
Page 39 and 40: على الأشیاء الدقی
Page 41 and 42: - إكمال الجملة النا
Page 43 and 44: اللعب نشاط إنساني
Page 45 and 46: معارف الطفل عند بنا
Page 47 and 48: و تتصفباعللأاالأ
Page 49 and 50: للعب قیمة عملیة ، و
Page 51 and 52: وقد واجهت هذه النظر
Page 53 and 54: لعباً‏ من الكبار.‏
Page 55 and 56: نعولقد أشار القرآن
Page 57 and 58: قال:‏ وما هذا الذي
Page 59 and 60: -١-٢-٣یقوم المتعلم ب
Page 61 and 62: (٤أنواع الألعاب ال
Page 64 and 65: وقد توصلت لرسیل برس
Page 66 and 67: الفصل الثاثلالدراس
Page 68 and 69: ثالثاً:‏ دراسات تن
Page 70 and 71: ر‎٧‎-٢-٣٥وجود فروق
Page 72: - وجود فروق دالة بین
Page 76 and 77: --الأولى : عبارة عن
Page 80 and 81: دراسة ٣)عبد الحمید
Page 82 and 83: الألعاب التعلیمیة
Page 84 and 85: ٣. تصمیم اختبار تحص
Page 86 and 87: أفلام الكرتون ، واس
Page 88 and 89: ر‎٠‎،تجریبیة تدرس
Page 90 and 91: ---لوحظ شكلین من الل
Page 92 and 93: --وقد قامت الباحثة ب
Page 94 and 95: دراسة ) راجع(١٩٩٨ ود
Page 96 and 97: رابعاً‏ : الأدوات
Page 98 and 99: الدراسیة المختلفة
Page 100 and 101: - الأسالیب الإحصا
Page 102 and 103: ه-اللعب الشعبي عند
Page 104 and 105: .أ العنوان : تم تعدی
Page 106 and 107: المجموعة الضابطةن =
Page 108 and 109: خامساً‏ ‏:تكافؤ تل
Page 110 and 111: بعدما قام الباحث بت
Page 112 and 113: للاختبارات هي )٨٠( د
Page 114 and 115: -٣حجم التأثیر ، لل
Page 116 and 117: قرل ام: لاوً‏الفصل
Page 118 and 119: قرل ام--توظیف الأل
Page 120 and 121: قرل املفظیاً‏ أو ك
Page 122 and 123: ناكللألعاب التربو
Page 124 and 125: --تفوق تلامیذ المجم
Page 126 and 127: --تفوق تلامیذ المجم
Page 128 and 129:
-١٢المقترحاتإجراء
Page 130 and 131:
و‎٩‎ و‎٩‎و‎٩‎-٤
Page 132 and 133:
. القرآن الكریمإبرا
Page 134 and 135:
(٢٠جاسر ، أحمد حسن (
Page 136 and 137:
(٤٤السید ، صابر حسا
Page 138 and 139:
(٦٨العمایرة ، أحمد
Page 140 and 141:
" ، القاهرة ، داریوس
Page 142 and 143:
sever handicaps ”. Journal of the
Page 144 and 145:
و‎٩‎و‎٤‎و‎٩‎و‎
Page 146 and 147:
و‎٧‎و‎٣‎و‎٢‎و‎
Page 148 and 149:
و‎٣‎و‎٩‎و‎٦‎و‎
Page 150 and 151:
**.أ.‏رجاء الدین طمو
Page 152 and 153:
التعدیلات التي قدم
Page 154 and 155:
-:(١مهارة التمییز ال
Page 156 and 157:
قبل البدء بالاختبا
Page 158 and 159:
:ضع علامة ) (أمام الج
Page 160 and 161:
بسم االله الرحمن ال
Page 162 and 163:
:ضع دائرة حولالمخا
Page 164 and 165:
٢٦ ضع تنوین الفتح ع
Page 166 and 167:
اختبار في مادة اللغ
Page 168 and 169:
٤٣ع ف ا فا ر ع ز م-:كو
Page 170 and 171:
تفرس منال اللیمونب
Page 172 and 173:
ا ل م ا ءب ر ت ق ا لم
Page 174 and 175:
أدوات اللعبةإجراءا
Page 176 and 177:
اسم اللعبة ٤)الهدفا
Page 178 and 179:
رفرقاسم اللعبة ٢)ال
Page 180 and 181:
ثم یقرءون بطاقاتهم
Page 182 and 183:
: الزمنعدد المشاركی
Page 184 and 185:
اسم اللعبة ٧)الهدفا
Page 186 and 187:
الكلمات المقترحةال
Page 188 and 189:
بطاقة من البطاقات ا
Page 190 and 191:
عدد المشاركینأدوات
Page 192 and 193:
أخي المعلمملحق رقم(
Page 194 and 195:
-٢-٣-٤-٥التسمیع الشف
Page 196 and 197:
١٧٧
Page 198 and 199:
١٧٩
Page 200 and 201:
١٨١
Page 202 and 203:
١٨٣
Page 204 and 205:
١٨٥
Page 206 and 207:
١٨٧
Page 208 and 209:
١٨٩
Page 210 and 211:
١٩١
Page 212 and 213:
١٩٣
Page 214 and 215:
١٩٥
Page 216 and 217:
١٩٧
Page 218 and 219:
:(الموضوع :الوحدة ال
Page 220 and 221:
٢٠١
Page 222 and 223:
٢٠٣
Page 224 and 225:
٢٠٥
Page 226 and 227:
٢٠٧
Page 228 and 229:
٢٠٩
Page 230 and 231:
٢١١
Page 232 and 233:
٢١٣
Page 234 and 235:
٢١٥
Page 236 and 237:
٢١٧
Page 238 and 239:
٢١٩
Page 240 and 241:
()الموضوع :الوحدة ال
Page 242 and 243:
٠یكتسب قیماً‏ واتج
Page 244 and 245:
٢٢٥
Page 246 and 247:
٢٢٧
Page 248 and 249:
٢٢٩
Page 250 and 251:
٢٣١
Page 252 and 253:
٢٣٣
Page 254 and 255:
٢٣٥
Page 256 and 257:
٢٣٧
Page 258 and 259:
٢٣٩
Page 260 and 261:
٢٤١
Page 262 and 263:
٢٤٣
Page 264 and 265:
( ٩ملحق رقم )٢٤٥
Page 266 and 267:
ملخص الدراسةباللغة
Page 268 and 269:
2- There are no significant differe
Page 270 and 271:
بسم االله الرحمن ال
Page 272 and 273:
الوسائلت ٠ تالمتط
Page 274 and 275:
ما اسم الذي یحرث ال
Page 276 and 277:
الیوم الثانيالتقوی
Page 278 and 279:
یرتب كلماتیرتب الج
Page 280 and 281:
لوحةمكبرةللدرسشرا
Page 282 and 283:
الیوم االرابعالتقو
Page 284 and 285:
یقرأ التلامیذ حرف ا
Page 286 and 287:
‏-یعرض المعلم لوحة
Page 288 and 289:
الیوم السادس:‏الوس
Page 290 and 291:
لعبة أهلاً‏ملاحظة
Page 292 and 293:
یعرض المعلم لوحة ال
Page 294 and 295:
١٩٣
Page 296 and 297:
الیوم الأولالوساي
Page 298 and 299:
ت ٠ ت أدواته نتائج
Page 300 and 301:
الیوم الثاني :الوسا
Page 302 and 303:
یرتب كلماتیرتب الج
Page 304 and 305:
لوحةمكبرةللدرسشرا
Page 306 and 307:
یقرأ التلامیذ حرف ا
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
الیوم السادس:‏الوس
Page 312 and 313:
یعرض المعلم الحروف
Page 314 and 315:
یعرض المعلم لوحة ال
Page 316 and 317:
٢١٥
Page 318 and 319:
٢١٧
Page 320 and 321:
ملاحظةیعبر عن فهمه
Page 322 and 323:
لعبة ابحثملاحظة٠-ی
Page 324 and 325:
لوحةمكبرةللدرسملا
Page 326 and 327:
الیوم الثالثالتقوی
Page 328 and 329:
ملاحظةیقرأ التلامی
Page 330 and 331:
لوحةمكبرةللدرسملا
Page 332 and 333:
الیوم الخامس:‏الوس
Page 334 and 335:
نشاط كتابيملاحظةصح
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
الیوم السابع:‏الوس
Page 340 and 341:
هل هذه الطریقة في س
Page 342 and 343:
ت ٠ ت أدواته نتائج
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
الوسائلالتقویم٠ ت
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
الموضوعالدرس الخام
Page 358 and 359:
الوسائلتالتقویم٠
Page 360:
یخرج متسابقان من ال
show all

Ø§ï»·ï»ï»ïºØ¨ Ø§ï»ïºØ±ïºÙï¯¾ïº

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ø§ï»·ï»ï»ïºØ¨ Ø§ï»ïºØ±ïºÙï¯¾ïº