Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΤΖΙΦΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ 11<br />
1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο<br />
Η ∆ιδασκαλία της Ευκλείδειας Γεωµετρίας<br />
1.1 Ιστορική αναδροµή<br />
∆εδοµένου ότι το έτος 1830 είχαµε την ίδρυση του ελληνικού κράτους <strong>και</strong> το<br />
έτος 1836 είχαµε την οργάνωση του εκπαιδευτικού συστήµατος, θα αρχίσουµε την<br />
ιστορική αναδροµή της διδασκαλίας της γεωµετρίας από το 1836.<br />
Ο Γαγάτσης (1993) αναφέρει ότι ο Τουµάσης (1989) προτείνει τέσσερις περιόδους<br />
για τη διδασκαλία της γεωµετρίας, µε βάση την διδακτική µεθοδολογία που χρησιµοποιήθηκε:<br />
• Α΄: 1836-1900, ανυπαρξία µεθοδολογίας<br />
• Β΄: 1900-1930, Ερβατιανή περίοδος<br />
• Γ΄: 1930-1950, σχολείο εργασίας<br />
• ∆΄: 1950- 1982, µεθοδολογία Γεωργούλη<br />
Κάποια διδακτική µέθοδος που εµφανιζόταν τον 19 ον αιώνα στην Ελλάδα ήταν<br />
η αλληλοδιδακτική. Με τη µέθοδο αυτή ο δάσκαλος δίδασκε µόνο λίγα, µεγαλύτερα<br />
<strong>και</strong> πιο προχωρηµένα παιδιά, αυτά µε τη σειρά τους µετέφεραν τις γνώσεις τους<br />
στους µικρότερους συµµαθητές τους, σύµφωνα µε µια αυστηρά προκαθορισµένη διαδικασία.<br />
Η µέθοδος αυτή χαρακτηρίζεται µάλλον από την αποµνηµόνευση των<br />
µαθηµάτων <strong>και</strong> την έλλειψη δράσης του µαθητή. Τα Ερβατιανά στάδια:<br />
προπαρασκευή, προσφορά, σύγκριση, σύλληψη <strong>και</strong> εφαρµογή κάνουν την εµφάνιση<br />
τους αρχές του 20 ου αιώνα.. Στην ίδια περίοδο εισάγεται η συνδιδακτική µέθοδος<br />
Herbart χρησιµοποιείται δηλαδή η διαλογική µορφή διδασκαλίας, η οποία<br />
αποκαλούνταν <strong>και</strong> ευρετική ή γεννητική (Γαγάτσης , 1993).<br />
Ένας άλλος τρόπος για να δει κανείς την πορεία της διδασκαλίας της Γεωµετρίας<br />
µε κριτήριο τα εκπαιδευτικά προγράµµατα προτείνεται από το Γαγάτση (1993). Οι<br />
τρεις σχετικές περίοδοι είναι:<br />
• Α΄ περίοδος: 1830-1884 όπου κυριαρχούν απλά στοιχεία µαθηµατικής παιδείας.<br />
• Β΄ περίοδος: 1885-1968 µία περίοδο στην οποία είναι έντονη η ύπαρξη αποδείξεων<br />
<strong>και</strong> σχηµάτων.<br />
• Γ΄ περίοδος: 1968-µέχρι σήµερα µε τις γνωστές παραµέτρους που εισήγαγαν<br />
τα νεώτερα µαθηµατικά.
Change language