Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
Επίπεδα Van Hiele και διδακτικές προσεγγίσεις - University of Athens
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΤΖΙΦΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ 78<br />
Όπως φαίνεται στο διάγραµµα<br />
∆ΙΑΓΡΑΜΜΑ 23<br />
ΕΡΩΤΗΣΗ 10 ΤΟΥ TEST VAN HIELE<br />
23. Η 10 καµία<br />
απάντηση<br />
14,7<br />
6<br />
a<br />
b<br />
15,5<br />
c<br />
d<br />
e<br />
12<br />
37<br />
14,7<br />
η ερώτηση είναι η<br />
δύσκολη ερώτηση του επιπέδου<br />
2 <strong>και</strong> αυτό φαίνεται από το γεγονός<br />
ότι το ποσοστό των<br />
σωστών απαντήσεων είναι 37%.<br />
Εδώ η ισοκατανοµή των<br />
λανθασµένων απαντήσεων δείχνει τυχαιότητα, η οποία µπορεί να προήλθε από την<br />
απροσεξία των µαθητών στην ανάγνωση της<br />
∆ΙΑΓΡΑΜΜΑ 24<br />
εκφώνησης της ερώτησης (δεν είναι<br />
πάντα αληθή) ή από την µη σωστή<br />
ΕΡΩΤΗΣΗ 11 ΤΟΥ TEST VAN HIELE<br />
παρατήρηση του σχήµα-<br />
e 21,2<br />
τος(πρόβληµα στο επίπεδο 1)<br />
d 11,4<br />
Όπως φαίνεται στο διάγραµµα 24 η<br />
c<br />
37,4<br />
11<br />
b 15,1<br />
a 12,5<br />
καµία<br />
2,4<br />
απάντηση<br />
0<br />
10<br />
20<br />
ΠΟΣΟΣΤΟ%<br />
30<br />
40<br />
∆ΙΑΓΡΑΜΜΑ 25<br />
ΕΡΩΤΗΣΗ 12 ΤΟΥ TEST VAN HIELE<br />
καµία<br />
απάντηση<br />
12,4<br />
1,6<br />
a<br />
b<br />
7<br />
21,2<br />
c<br />
d<br />
9,5<br />
e<br />
48,4<br />
η ερώτηση είναι η πρώτη ερώτηση<br />
που αφορά συλλογισµό που οδηγεί<br />
σε κάποιο συµπέρασµα <strong>και</strong> αυτό έχει<br />
σαν αποτέλεσµα το ποσοστό των<br />
µαθητών που απαντά σωστά να πέφτει στο 37,4% όπως θα δούµε ότι συµβαίνει σε<br />
όλες τις ερωτήσεις αυτού του<br />
είδους(λογικής) του τεστ που<br />
είναι οι 11-12, 14-18,20.<br />
Όπως φαίνεται στο διάγραµµα 25<br />
στην 12 η ερώτηση ισχύουν αυτά<br />
που αναφέραµε προηγουµένως<br />
στην 11 η ερώτηση. Εδώ<br />
παρατηρούµε επιπλέον ότι ένα<br />
µεγάλο ποσοστό των µαθητών<br />
21,2% θεωρεί ότι ένα ισόπλευρο<br />
τρίγωνο δεν µπορεί να έχει δύο<br />
ίσες γωνίες ,δηλαδή να είναι<br />
ισοσκελές γεγονός που δείχνει πρόβληµα συµπερίληψης κλάσης.<br />
ΕΡΩΤΗΣΗ 11
Change language